寻梦？
撑一支长篙
向青草更青处漫溯
满载一船星辉
在星辉斑斓里放歌
鹏城一旬，收获颇丰
今天是我们培训的第十天
惊喜和收获依然如期而至
走进文学经典
共赏《滕王阁序》
今天我们有幸聆听了深圳本土作家王国猛博士的文学讲座——《走进经典：王勃与滕王阁序》。
王主席开场畅谈中国传统文化。他指出，中国是一个有着五千多年悠久历史的文明古国，一个时代经济要发展，文化就要跟上去。对中国优秀传统文化要弘扬和创新。王勃的《滕王阁序》就是中国优秀传统文化星空中最闪耀的一颗星。
王主席对王勃不吝赞美之词，盛赞王勃是有文采、有气度、有志向的天才。欲悟其文，先知其人。王主席从官宦世家书香门第、天才少年才华横溢、诗文双擅名垂史册、两度挫败仕途蹭蹬、寿年不永天妒英才这五个方面讲述了王勃辉煌曲折而又短暂的一生。
接着王主席又从洪都历史地理人文风貌、滕王阁远观近眺风景图、现场描绘引出人生慨叹、自叙坎坷遭遇不甘沉沦这四个方面带领我们深入赏析《滕王阁序》。
王主席不仅精通文学，在历史方面也有广泛的涉猎。王主席侃侃而谈，对唐朝历史的熟知程度令我们惊叹、佩服不已。信手拈来的古诗文名句、生动的文人历史故事、深入浅出的文学赏析，王主席为我们带来了一场中国优秀传统文化的精神盛宴。
“双减”作业改革
培养学习能力
在“双减”政策的背景下,如何科学有效地进行作业设计，成了教育领域关注的焦点。下午,我们聆听了胡立根老师的讲座,对“双减”背景下的作业设计有了更深入的理解。
胡立根老师分别从时代·问题·政策;视域·核心·趋势；类型·原则·方法三个层面对此话题进行了分步阐述。
胡老师首先从时间维度纵向分析：这是一个呼唤创造性智能的时代,获取知识的途径很多,但关键是会不会获取。他强调要让学生了解人类智慧看待世界的主要思想观念和思维方式,要培养学生终身学习的能力,培养学生自我发展的能力。
胡老师告诉我们，“核心素养=正确价值观+必备品质+关键能力”。核心素养的核心是"真实性"，是解决真实问题，“双减"是为了"“双增"、"双提"、"一长"。
胡老师还将作业类型进行了多角度分类,并阐明了分类的价值与坚守的原则。他以丰富的案例形象诠释了作业的拎动性、情境性、探究性、整合性、选择性、开放性等,他认为教学任务就是规定的,不需要设计，而驱动性任务,却是艺术性的,要花心思设计。
最后胡老师告诉我们理论是灰色的,生命之树长青。方法是灰色的,实践之树长青。作业设计,在道不在术，理解本质大胆实践,一定能够寻找到"巩固学习成果,促进终身发展”的作业之道!
感谢胡老师激情澎湃的讲座，睿智风趣的解释,深厚独特的学术见解，使大家对双减背景下作业设计的迷雾，有了拨云见日的清晰感！
快乐课堂剪影
认真学习我们
我们化身迷弟迷妹
我们化身帅气美丽的主持人
我们化身为学习标兵
我们认真听
我们认真看
我们认真写
我们认真思
寻梦的脚步不止
愿撑更多的长篙
向教育更深处漫溯
满载一船又一船的星辉
然后在星辉斑斓里幸福放歌