教学诊断是一次问诊把脉的检查，更是一种触动思想的鞭策。为进一步规范教育教学工作，在上海教育专家的教学诊断结束后，横峰县第三中学针对专家组的反馈意见，开展了专项整改教研活动，深入分析反馈意见，针对问题，寻求策略，通过研讨，制定方案。10月23日晚，横峰县第三中学召开教学教研整改会议，进一步落实上海教育专家的整改意见。
问题分析 明晰方向
首先由刘赟副校长对各学科整改方案进行了解读，刘校从各学科备课、上课、作业布置、组内教研等方面进行了详细的解读，并强调下一步的工作重心要做到三个重视：重视集体备课；重视课堂教学；重视反馈。今后将对高效课堂、集体备课和常规业务加强监督管理。
研训处俞日文主任总结了前期教育教学工作的成果，表扬了优秀之处。同时，对教育专家反馈的问题进行了再梳理、再学习、再细化。通过与备课组组长沟通，听取多方意见，对以后的教育教学整改工作提出了具体要求，清晰指引后续教学工作的具体操作。
教育改进 提升质量
课堂是教学的主阵地，本次诊断教学工作给我们教育教学又指明了新的方向。黄智萍书记就“如何整改”进行了总结发言。
她提到，我们的课堂要从“记忆课堂”转变为“探究课堂”，课堂的教学方式要从“独白式”转变为“对话式”，以学生的主动思考为前提，组织开展合作学习、探究性学习，让学习真发生；关注学生的学习交流，在生生互动、师生互动中碰撞思维，开启深度学习；注重教学过程中精讲多练、精讲精练原则的体现。
最后，她指出各备课组组长要准确传达会议精神，全体教师要根据方案积极开展整改工作，做到立行立改、应改尽改、真改实改，扎扎实实做好教学常规各项工作，不断提高教育教学质量。
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“砥砺奋进正当时，乘风破浪再扬帆”。本次会议对学校教学工作的开展起到了积极的引领和促进作用，学校将以此为契机，认真落实专家组的指导意见，正视问题和不足，以经验为桥，奋斗为流，力争教育教学质量乘风破浪再上新台阶。
