哲学家培根说：“数学是打开科学大门的钥匙。”数学家考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。”
为进一步落实新课标的理念和“双减”政策，探索“基于学科核心素养的大单元教学”，提升教学设计能力和专业素养，进一步加强校际间的交流、合作与教学资源分享，积极调动教师的积极性、创造性，充分发挥学校课堂教学主阵地作用，推进“教共体”活动深层次发展。进修学校决定开展系列“指向学科核心素养下的大单元教学”的教学研讨活动。本次活动承办单位为县第二中学。具体事宜如下：
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一、活动目的
根据课程标准和教学计划，共研新型课堂。本次教研活动在落实“双减”的同时，明晰现阶段教研新方向，引导老师严谨施教，立足于有质量的课堂，使课堂教学的知识引导明方向、有精度，目标达成有效度，学生参与有广度，作业设计有梯度。通过实践与研讨，聚焦提高课堂教学质量，强化作业设计水平，发挥新典型、新做法、新经验的带动作用，实现课堂教学的新面貌、新气象、新变化。
数学学科：
承办单位：县第二中学
参与学校：所有初中学校
教研时间：2023年10月19日 ，签到时间：7:40
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1.大单元下的课堂教学展示。
第一节课：8：00刘立平 整式的乘除
第二节课：8：50曹红波 图形的旋转
刘老师的复习课思路清晰，整节课突出知识的结构性，系统性，始终围绕着整式的乘除思维导图展开，知识脉络清晰，层次分明，注重数学内容的整体性。将《整式的乘除》划分为幂的运算，整式的乘法和整式的除法这三个子单元。整式的乘法包含单项式乘以单项式，单项式乘以多项式，而单项式的乘法有赖于幂的乘法运算。整式的除法包含单项式除以单项式和多项式除以单项式，而这些除法都有赖于幂的除法运算 ，所以最终将问题聚焦到幂的基本运算。这样的主题设计是基于整体思想的构思，有利于将局部知识融入全局视角，深化学生对知识方法的理解。
在做活动的过程中落实本节课的最后一题,求纸盒的容积，体现了《整式的乘除》在实际生活中的应用，为后续学习方程，分式,函数等知识，打下了坚实的铺垫。
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曹老师的这节课注重数学知识之间的横纵向联系，能够把握住本节在本章中的地位和作用以及本章在整个初中数学内容中的结构和联系,注重学生空间观念的建立和数学思想方法的形成过程。
通过类比平移的学习方法来学习旋转的定义，要素和性质。学习过程中注重探究的过程及其结果的表现，在这个过程中不仅发展了学生抽象、概括、归纳、推理能力的培养，而且让学生亲身经历了自主探究的学习乐趣。
尤其是几何画板中的动画、动态演示等功能，更是吸引了学生的兴趣，调动了学习的积极性，可以说曹老师把几何画板应用的是灵活自如。在作业的设计上也具有梯度性，延展性和挑战性
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2.交流研讨：作课教师反思性说课
教研组长及教研员点评
承办单位业务校长点评
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3.《核心素养导向下的初中数学单元教学设计与实施》
主讲人： 刘月红
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4.《中考试题分析及命题导向和对大单元教学的思考》
主讲人： 孟庆山
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此次教研活动，不仅明析了教研新方向，而且提高了大单元下的课堂就课，通过实践与研讨各个学校的精彩点评，实现了课堂教学的新面貌、新气象、新改变。两位老师的展示课，为后续单元教学创造了良好的开端，达到了共同学习，共同提高的目的。
教以共进，研以致远，我们将继续努力全力提升教育教学质量谱写杜蒙数学教育新篇章。
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