三人行，方觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师的专业成长，同时为青年教师提供学习交流的机会，我校英语组精心组织了本次听评课活动。本次活动全员参与，互相学习，以达到取长补短的目的。
晓霞老师
威娜：晓霞老师的课跟晓霞老师本人一样，干净利索，目标明确，指向目标的问题都与本课的重点，难点一一对应。在输出环节同学们学有所得，学有所获，大部分学生都攻克了重难点，这是一节很实在的课，这些都离不开晓霞老师对教参的研读，对学情的分析。为晓霞老师点赞。
论霞老师
威娜：论霞老师的课实用性非常强，她所执教的Unit3 what would you like?Part B Let's tak.为交际对话，在生活中很常用。本节课围绕：你想吃些什么、喝些什么展开。以单词闪现为导入，激活旧知为新知作铺垫，在听力材料中展示出了本课的重点句型，目标明确。在授课过程中，刘老师循序渐进、由易到难，攻克了本课的重难点，为我们上阅读课作了很好的示范。
高珊老师
翠玲：本周我主要听了英语组高珊、杨瑞红、李凤英三位老师的课，感触颇深。
高珊老师，备课充分，教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富且具有特色，课堂教学环环相扣，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围，一节课下来，学生们都能学有所获。
翠玲老师
高珊：本次的听评课活动，听了几位英语老师的课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是陈翠玲老师和李凤英老师的课，整个课堂有张有驰，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。各位教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。另外教师们也很注重与学生的情感交流，鼓励语多样又有效。从课堂中体现出各位教师们对最新的教学理论的理解是深刻的，到位的，尝试是大胆的。祝愿我们英语组的全体教师在教中学、教中进步。
高珊
威娜老师
瑞红老师
陈翠玲：杨瑞红老师的课，给人耳目一新的感觉，娓娓道来，学生们都能沉浸其中，课堂表现积极主动，达到了师生互动、生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。尤其杨老师的板书，规范清晰，给人一种美的享受。
凤英老师
高珊：本次的听评课活动，听了几位英语老师的课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是陈翠玲老师和李凤英老师的课，整个课堂有张有驰，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。各位教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。另外教师们也很注重与学生的情感交流，鼓励语多样又有效。从课堂中体现出各位教师们对最新的教学理论的理解是深刻的，到位的，尝试是大胆的。祝愿我们英语组的全体教师在教中学、教中进步。
威娜：凤英老师成长很快，作为一名入职时间很短的老师，能够快速适应学生，并且适应课程安排，背后一定是付出了很多努力和汗水。凤英老师的基本功非常扎实，在授课过程中将英语词汇和简笔画融合在一起，引起了同学们极大的兴趣，在输出环节，同学们你争我抢，着急回答老师提出的问题将本课的热闹气氛推向了高潮。这是一节有深度、有气氛、有思考的好课！
翠玲：李凤英老师，作为一名新任年轻老师，成长速度真得很快。李老师的课，以歌曲开篇，引入情境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，缓解了学生面对众多听课老师的紧张状态，并且歌曲内容，也为后面的教学环节作了很好地铺垫。整堂课设计合理，教学环节紧凑，由易到难、层层递进，符合学生的认知规律。充分发挥了学生的课堂主体性，让学生多听、多说、敢说、会说。相比第一次的展示课，确实有了质的飞跃，李老师背后肯定付出了很大努力，特别值得我学习。
晓霞：今天听了李凤英老师的五年级英语课，首先第一感觉就是李老师成长很快，课堂上语言干炼，过渡自然，能与学生打成一片。其次就是李老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景；与学生谈论what′s your favorite food/drink?I like...进行师生互动，生生互动，引发学生思维，课堂气氛活跃。第三，李老在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。最后能抓住课文的重点和难点，以生为本，以读为主、以拓展为目标。
建议：(1)对于本课重点句型的输入应多让学生练习，关注全体同学。
（3）备课要考虑多种因素，上课要灵活多样，适当控制教学节奏。
听课评课
经过各位老师的精心备课、上课，本次听评课已圆满结束。在整个过程中落实“教一学一评”一体化的整体育人观，切实提升了学生英语核心素养。在提高学生能力、发展学生素养方面，我们一直在努力！