问渠那得清如许，为有源头活水来。教研工作是学校的中心工作，是立校、强校的基础和根本。2023年10月23日，景星小学开展了构建“有效课堂”的校本课程研讨活动暨2023年秋季学期校本研修活动，全校语文，数学老师参加活动，语文组活动由教学副校长郭光明老师主持，数学组活动由教务副主任白淑华老师主持，六年级语文、数学备课组长做主题交流发言。
大教研活动开展之前，各年级各学科安排教师进行与大教研主题相关的课堂教学展示，一节节随堂课如秋之百果，在校园里缀满枝头，香飘四溢。教师们课前通过集体备课，磨课和反思，进一步提高课堂教学的有效性。
六年级语文组开展“同课异构”教研活动，本次同课异构的主题是部编版语文六年级上册第四单元“虚构小说”这个专题里的第13课《桥》。四位老师本着以学生为主的出发点，同上一篇课文，只是选择了不同的教学方法，不同的教学策略，不同的教学模式，但都很好地展示了教师个人独特的教学风格。
第一节课是由何艳琼老师执教，何老师的这堂课准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态，并且环节紧凑，重难点突出，学生的课堂习惯非常好，课堂效果较好。课堂上，何老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到小说与生活的联系。总之何老师的整堂课构思巧妙，处理得非常出色，充分展示了教师对教材、课堂和学生的良好把握，是一堂很优秀的语文示范课。
第二节课是由王滢云老师执教，王老师的这整堂课的结构完整、构思巧妙。课堂上，王老师注重学生的学习兴趣的培养，从而提高教学效率。如:在课前用《我的小手》游戏激发学生的兴趣，打消学生学习上的疲劳。教学生字时，采用开火车试朗读，激发学生的注意力，教学词语细致到位，如势不可挡与势不可当对比教学，让学生在对比中体会到异同，加深记忆。男女生比拼找近义词反义词，激发学生的学习兴趣，从小培养孩子们的竞争能力。王老师的这堂课亮点多多，是一堂充满情趣活力的课堂；是一堂优美语文示范课。
第三节课是由杜建安老师执教，杜老师的这整堂课的结构完整、教学思路清晰。课堂以复习回顾生字词语导入，回顾上节课所学的内容，使学生能够在巩固的基础上温故知新。课堂教学中教学目标明确，教学重难点突出，布置给学生的学习任务明确，注重培养学生自主学习的能力，注重对学生循循善诱的引导，通过一步步引导学生分析文中的描写方式以及修辞手法来突出主人公老支书的人物形象，培养了学生自主阅读和分析问题的能力。杜老师的这堂课亮点纷呈，是一堂基本功比较扎实的语文课堂。
第四节课是由马艳敏老师执教，马老师的这整堂课的构思完整、巧妙。课堂上，马老师非常注重渲染情境，以情促情。比如:在导入课之时，马老师播放了一段关于山洪灾害的录像，这真实可怕的山洪镜头马上把学生，甚至听课的老师都拉入了这种氛围中。同时马老师让学生在滋生情感之后给他们充分表达的机会，谈谈自己的感受，非常巧妙的利用这几分钟时间，营造了一种与课文相吻合的紧张气氛，奠定了学生学习的情感基调。
课后我们开展了务实有效的探讨交流，大家一致认为：首先，学生管理是实现课堂目标的基础，教师对学生状态的关注直接影响了课堂效果；其次，更要深度解读教材，了解教材设计的几个环节，每个环节的设计意图，课后练习题的使用意图；最后，在设计课堂活动时也要符合学生思维，在此基础上，把握知识结构和内涵，进行知识的整合和拓展。
四年级语文组本次的“同课异构”主题是围绕“把一件事情写清楚”的第一篇精读课文《麻雀》。课堂上老师们结合自己的理解与思考,从教学设计、教学方法等多方面对同一授课内容进行了处理,呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂。
第一节课是由封再杏老师执教，封老师的教学设计很有新意，结构合理，特别是把整单元的语文要素融合到了课文的学习上来，实现了本节课的教学目标。同时，又为单元学习目标的达成作好了铺垫与准备。在教学过程中她紧扣教学重难点，并把它分解成一个个小问题，引导学生很快突破难点，得到清晰地解决思路。学生在积极主动的思考中，获得了更多的学习体验，真正做到了以学生为主。封老师注重基础知识的巩固与内化，教学方法能根据学生的表现做出快速、合理、有效地调整，体现了她高超地驾驭课堂的能力。
第二节课是由赵纭老师执教，开篇直接导入课题，让学生书空记忆，其次按照事物发展的顺序来理清文章的内容，然后层层深入，分析课文中主要人物的性格特征，感受人物之下所体现出来浓浓母爱，最后小组进行讨论，文章中哪些地方是作者所想、所看、所听到的，分析这样写有什么好处。整节课学生学习氛围非常活跃，教师设计的问题虽然很简洁，但是问题层层深入，一步步引导学生去理解课文，可以看出老师备课很充分，是一堂值得学习的课。
第三节课是陶星竹老师执教，整堂课教师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。陶老师在教学新知时循循善诱，在新授环节让学生自主探究、合作交流，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
第四节课是由许自理老师执教，许老师用回顾上节课学习的内容来导入课题，防止了学生学习的断层，帮助学生更好地进入到新课程的学习，温故而知新。教学中，许老师循循善诱，引导学生找出描写小麻雀、猎狗的句子，从中知识点详细，内容丰富，给学生提供有利的帮助。教学中许老师还设计了与课堂教学内容紧扣的课堂练习，检查了学生掌握情况的同时也帮助学生复习巩固了本堂课的重要知识点。
年级组公开课教研活动充分发挥教研组的集体研课智慧，激励各年级组、各学科教师百想齐思、不断创新，努力提高课堂教学的有效性！
会上，首先由六年级组长王滢云老师阐述课堂教学中“小学语文文言文学习技巧”，其余教师认真聆听议题内容，并做好笔记。
其次，由六年级组语文老师做补充说明，其他语文老师针对本次活动畅所欲言。会议中老师们纷纷发表了自己的意见，也提出了针对提高文言文课堂教学的有效性建议：一是引导学生认真读原文，读注释，并结合注释尝试自己理解句意，从而把握原文的翻译；二是在文言文学习中，注意掌握古今异义，通假字，倒装句……三是对于写叙事的文言文，引导学生抓住事情发展的顺序，起因、经过和结果来理清课文内容，为背诵课文奠定基础……
最后由教学副校长郭光明老师做总结发言。郭老师结合自己教学中的经验给出建议：对于文言文的课堂教学，不仅要注重原文的学习，还要注重把握文言文所倡导的理念，引导学生学会联系现实生活，注重拓展。
本次数学教研活动在白淑华老师的主持下徐徐展开，由六年级的备课组长何德兴老师主讲。
何老师围绕“如何提高小学数学的正确率”从三个方面展开交流。第一方面，计算的重要性，指出计算能力是小学阶段学生应当具备的基础能力，培养学生的计算能力，提高计算题的正确率是很有必要的。第二方面，根据不同层次班级的学生，提出不同的要求。第三方面，提高计算题正确率的策略：（一）培养做题习惯（二）做题方法的指导，着重介绍“一看二想三算四查”的做法。（三）注重练习，强调限时训练、有针对的训练、多种形式的训练。
接下来由刀琮老师分享教学中的做法和经验。刀老师就“一看二想三算四查”提出可以采取同桌两人合作完成；平时课堂上让学生做题时，让做对的学生举手，以便统计正确的人数；作业批改后优、良、差，对于优秀的作业进行展示，作业完成差的学生重点辅导。
最后由陶春发校长总结，并对周测提出了要求。各年级教师要多研究上个学年的样题，对常考题、易错题进行整理，并在周测题中进行训练，有目标的进行教学复习，提高教学质量。
今后，我校将持续扎实开展校本教研活动，加强教研组的建设，严格管理教学常规，不断总结经验，不断学习。本着强管理、重实践、求实效、勇创新的原则，教研组共研共思，总结可取经验，发现不足之处，形成了更加科学的教育合力，不断提高课堂教学的有效性。
图文/各备课组成员
编辑/张杨丽
审核/陶春发
签发/陶春发