2023年10月23日上午8点30分，桂林市2023年“国培计划”骨干教师能力提升培训——高中骨干教师分层分类培训2班的全体学员在桂林市培智学校聆听专家讲座。长沙教育学院数学高级教师、湖南师大兼职研究生导师唐亮作了“指向素养达成的单元整体教学设计策略”为主题的讲座。
在课堂小热身环节中，唐亮老师给了一张画有几何图形的A4纸，由第四小组的李松华老师指导全体老师在一张白纸上画出相同图形。在活动结束后，唐亮老师分析了李老师的讲解过程，以画图活动引导教师思考要如何讲课才能让学生学到知识，这让老师们受益匪浅。
唐亮老师从中国从站起来、富起来到强起来的时代历程中，强调当代教育应当培养有理想、有本领、有担当的时代新人。提出作为教师不能授人以鱼，要授人以渔，更要达到从师傅教的捕鱼经验迁移到去自学捕兔子。因此，培养学生的素养显得尤为重要。素养它是什么？正如我们种下去的是知识，生长出来的是素养。
接着，唐亮老师指出高考已进入“无纲可依、有章可循、标准引领、体系建设”的新时代，又强调教育要从知识教育、技能教育转化到智慧教育，教学需要重视知识、重视过程、更要重视学科素养的培养。唐亮老师以高考真题为载体，从方法角度（代数转化）、技巧角度（图象特征）、素养角度（具体函数）三个方向一一给出了解答，教师们如沐春风。
最后，唐亮老师从数学学科素养的结构性、与知识之间的关联性、形成规律与途径进行了详细的说明。唐老师指出数学核心素养的前提是数学抽象、数学想象，数学核心素养的实质是逻辑推理、数学运算，数学的目的是数学建模、数学分析。唐老师强调素养形成的途径有主题式教学、大单元教学、大概念统摄引领教学、学科实践教学、项目式教学、跨学科教学等。
通过本次学习，进一步加强了高中骨干教师分层分类培训2班教师的理论水平及业务能力。心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。高中骨干教师分层分类培训2班教师将砥砺前行，不负韶华！