为保证“双减”政策下学校教育的“轻负”与“增质”，新泰市新甫中学立足实际情况着力强化学校教育主阵地作用，聚焦课堂提质增效，积极探索微治理下的语文课堂学生管理策略，实行语文教学的精细化管理。
积极推进精准教研、实效教研
实施聚焦课程要品质、聚焦课堂要效益、聚焦课本要规范、聚焦课题要高度、聚焦课后要特色、聚焦课外要活力活动，全面提高教育教学质量。
学生学习用品要求
1.一本作业记录本，大小不限。
2.一本字帖。
3.四本b5大小的软抄笔记本（一本记课堂笔记+错题知识点整理，一本作文本，一本读书笔记做摘抄和积累，一本做课后/家庭作业）。
4.两本a5横线本，一本用于默写，一本用于记录生活小事积累素材/日记。
作业本、听写本、作文本、课堂笔记本、积累本〔所有作业必须注明日期，各种本子不能混着用〕
作业本：用于平时教师布置的随堂作业
听写本：用语平时抽查的词语、古诗文的听写、默写
作文本：每周一篇作文，作文必须写在作文本上
课堂笔记本：专门用来记录课堂笔记
积累本：每天读书摘录的优美词语和句子，摘录在积累本上。
课堂教学采用小步慢走，每节课尽量提问到每一个学生，特别对于边缘生，要进行重点提问。教师也要走下讲台，深入学生中间。
每周总复习：每周来一次小的总复习，将之前学过的所有课文及笔记认真看看，将所有学过的生字词、文学常识、古诗文听写默写过关。
一个月整理一次课堂笔记
作业错题先用红笔订正（默写错误可以多写几遍，加深印象），再做下次作业，作业形式多样化。
语文教学的精细化管理，应该体现在语文教学的方方面面，而且是很烦琐的工作，作为语文教师的我们任重道远。我们要奋然前行！