等风来不如追风去🎐，追逐的过程就是意义🍃。
为促进幼儿园保教质量自评能力建设与提升，加强幼儿园交流学习，重庆市教育评估研究会学前教育质量评价专业委员会举办了重庆市第二期幼儿园保教质量自评能力建设研修班（成都站）。
“志合者不以山海为远，道乖者不以咫尺为近。故有跋涉而游集，亦或密迩而不接。”
志同道合的人不认为隔着高山大海就是遥远，而原则不同的人也不认为咫尺之间就算很近。来自五湖四海的幼教老师，在2023年10月23日这一天相遇，相聚在一起，开始五天的学习之旅。
上午9:00本期研修班班主任熊清老师主持了开班典礼，重庆市教育评估院副院长胡方出席并致辞对各位学员表示热烈的欢迎，也对各位园长、教师针对提升保教质量的所做的一切研究、团队努力表示感谢；并对幼儿园评价提出要求：1.幼儿园应建立常态化自我评估 2.幼儿园应对评价进行深度研究 3.高度关注师幼互动对幼儿园过程性质量的影响，同时殷切地希望本期研修班各位学员要珍惜学习培训机会，学有所思、学有所悟，广泛汲取优质、先进教育思想理念。
成都大学师范学院教授李敏老师以《深度学习视角下幼儿园质量评价与改进》为题，聚焦“幼儿园质量评价”和“深度学习”这两个关键词，带着我们厘清了从第一代教育评价到第四代质量评价发展历程，从相关的政策文件梳理解读中更加深刻的帮助我们回答什么样的幼儿园是一个好的幼儿园？并从两方面进行了解答：幼儿园立德树人的定位更清晰，对儿童学习和发展的关注更强。
学员们认真倾听李敏老师的讲课
下午是成都市政府督学、四川省教育督导专家张英老师以《幼儿园内部自我督导的实践与探索》为题，探索对幼儿园的办园质量，分享了一些工作方法和思路。并分享一些督导工作的学习和思考
1⃣️“三维三段”查找问题是督导工作的起点
2⃣️“四导”问题解决是督导工作的关键
3⃣️“外促进”明确差距是内部督导的催化剂
4⃣️“善运用”结果反馈是内部督导的助力器
学员们上课时集中精力，认真听讲，努力将老师的所讲运用到实践