探索教学艺术，激发学习力量：促进教学的文本解读案例研究

      为了推动教育教学的创新和发展，提升教育教学质量，为文本解读教学提供重要的理论和实践指导，推进《促进教学的文本解读案例研究》课题的深入研究，西安市教育科学研究“十四五”规划2023年小课题“促进教学的文本解读案例研究”（2023XKT-XXYW357）课题组于10月22日在沣东第二小学举办了《促进教学的文本解读案例研究》开题及研讨会。西安市教育科学院小学语文教研员王菊蓉、沣东第二小学副校长相静、课题组所有成员及沣东二小的部分语文教师参加了本次会议。

      会议首先由沣东第二小学副校长相静致辞，课题负责人王菊蓉老师主持会议。

      王菊蓉老师做了题为《促进教学的文本解读研究策略》的专题报告，从研究背景、概念界定及解读、研究内容与方法、组织分工及预期成果四个方面具体阐述了课题内容，从理论上对“文本解读”进行了概念上的阐述，并结合一线实际教学中中出现的解读误区，以实际案例进行了“深入理解教材内容是教学的基础”的专题讲述，并讲解了小课题研究的核心理念，对课题后续工作的开展提出具体要求和指导意见。

    聚焦文本解读，助力教师成长。相静校长做了题为《聚焦文本解读 助力教师成长》的专题报告，呈现了丰富的案例和实施策略与路径，从文本解读的意义、文本解读的策略和文本解读的实践三方面做了详细的指导。 

      西航三校高燕老师总结汇报小课题研究的初步工作成果，从对文本解读的认知、在实际教学中对文本解读的理解和运用、现阶段对于文本解读方面的困惑和期望三个方面讲述课题组基于文本解读的教学探究和思考。与会人员就研究结果进行讨论和意见交流，提出问题、建议和改进意见。

      总结研讨会的主要收获和成果，展望未来的研究方向和发展趋势。感谢与会人员的参与和贡献并颁发荣誉证书。

    课题研究是教师专业成长的重要方式和探索科学施教的主要途径，也是提升教育质量的重要保证。通过文本解读案例研究，教师们可以更好地应对教育教学改革的需求，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和能动性。

    本次研讨会为教师们提供了一个交流、分享和学习的平台，促进了教学方法的创新与改进。希望本研究能够为教育教学改革提供有益的借鉴和指导，推动教育教学的创新和发展，为提升学生的学习效果和教学质量做出积极的贡献。