为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进青年教师的专业成长，10月17日下午新碧初中的英语组老师开展了第五次教研活动。
施玉锦老师以自然的教态，流利的英语口语给八年级三班的学生呈现了一节生动有趣的写作课。
施老师通过创设相关情景导入话题，让学生为来丽水旅游的外国友人做一份攻略，激发学生兴趣！
在总结完文章框架后，施老师首先引导学生运用最高级对丽水的基本情况做了概括。
当施老师让同学们描述自己的家乡时，同学们表现出了高涨的热情。
在讲到丽水最好的去处时，施老师以仙都景区为例为学生搭建支架，由易到难操练句型。
在讲到丽水最好的吃食时，大家都对家乡的特产产生了很强的认同感和自豪感
在正式写作前，施老师给同学们展示了作文的自评表。
同学们都在按照施老师的要求奋笔疾书。
施老师随机抽取了一名同学的作文进行批改和润色。
课后英语组进行评课环节，首先是七年级组。蒋肖婷老师认为该课堂围绕教学目标展开，面向全体学生，图文并茂，板书精简，重点突出，但课件中某些图片和字体不够清晰。
八年级组的陈惠慧老师指出施老师的这堂课就像是一棵树的养成，开始的时候躯干很大，后面枝繁叶茂。施老师在课上采用多种形式操练句型比如扩句练习。但缺少对学生审题习惯的培养，并且涉及到的新词汇和句型过多过难，更适合培优班的学生。
九年级组的徐焱敏老师充分肯定了施老师的课堂，过程由易到难，重点十分突出，且课外扩展较多。徐老师建议当课堂涉及的句型偏多时，可多举几个例子。她还强调了分层教学在英语学习中的重要性。
最后由朱燃芳老师进行总结。朱老师充分肯定了施老师备课的用心，但现实学生的表现和预设还是存在一定差距。此外，施老师给出的主题范围太大，以丽水作为情景导入但输出环节却不是丽水，可以把主题范围缩小到缙云。