10月23日下午第三节课，粮道街中学三角路校区在1号楼三楼会议室就如何做课堂笔记这一专题召开三长会。
会议第一项，程亮主任针对所有学科，阐述了笔记对当前的学习和后续的复习都发挥了重要的作用，从以下五个方面提出了如何教学生做笔记的方法。一是课前预习笔记，可分为对内容的标注、梳理、疑问。二是课堂听课笔记。做笔记的前提是不影响听讲和思考，可采用抢记，速记，简记，补记的方式。三是笔记记哪里？记什么？重难点、关键词、书上没有，老师补充的内容、易错易混的知识、老师在黑板上书写的提纲，图表等。四是怎么记笔记。符号笔记（红色标重点，蓝色标疑问）；批语笔记，对定义、定理的理解；拓展笔记， 注重总结积累和创新。五是记笔记的注意事项。听记结合，听为主，记为辅。切忌抄别人的笔记，只有自己做的才有意义，课下梳理、积累、拓展笔记才能促进个人的学习。
会议第二项，七年级各学科备课组长分别对优秀笔记进行展示和讲解。语文备课组长江芳老师对语文笔记进行了归类，学生在笔记上进行了知识点归纳、学法总结， 其中有课文解读式笔记， 分析修辞手法、分段落理解整理；对课堂作业错题整理笔记， 包括答题方法和技巧；含有优美的插图的笔记；课内外拓展式笔记，比如对课外关于梅花的诗句整理；还有课文赏析式、表格式笔记、思维导图式、预习课文式笔记。七年级学生目前空闲时间较多，在对语文笔记的整理过程中，可以明显的看到投入的心思较多，能够感受到对语文学科的喜爱。
七年级数学备课组长熊裕欢老师对七年级各个班级分别进行了笔记的讲评。记重点数学知识是笔记必备内容，在优秀学生笔记的阅览中，可以看到有同学对易混概念对比、 重点知识加框强调、注重学习数学中数字语言、符号语言和文字语言的转化、将思维可视化、对一题多解方法的总结，绝对值最值问题和裂项相消题目的知识点分类整理、解题过程程序化，画思维导图、使用数学积累本等良好的学习习惯。最后，熊老师提出了关于有效记笔记的反思，一份好的听课笔记，记下的是老师讲课的脉络和精华，留下的是自己的见解与思考过程。
七年级英语备课组长傅霖寰老师先介绍了如何引导学生整理英语笔记，在课上和评作业的时候就对学生进行一些方法的指导，比如相似的单词、词组和短语一起记忆，单词拓展时将变形部分标记强调，让学生注重在家里的阅读积累，并及时书写错因分析和长难句分析。针对如何培养学生坚持做笔记的习惯，口头提醒和将每周三集备时间评选的优秀笔记对学生进行展示。英语学科的笔记整理，重点关注学生的积累意识、阅读意识、拓展意识和创新意识。
七年级道法备课组长熊露斐老师从任务布置、结果展示、指导做法三个方面介绍了道法课程中对于笔记的要求。道法笔记分为两类，第一类是书上笔记(必做)，要求完整清晰易懂，第二类是整理式的笔记(选做)，整合知识、形式不限。鼓励学生做拓展型笔记，当内容涉及两面时，采用箭头等符号衔接笔记。收集笔记时形式不限，学生们上交了各种形式的笔记，较多的是知识清单式笔记，此外还有思维导图，归纳意识强,重点突出；手抄报，有创新、归纳意识、形式有趣，但易出现重难点把握不准，干货不足的情况，还需要多对学生进行指导规范。引导学生做笔记的做法，有提要求、给示范、题目的标准答案及时呈现给学生，培养规范答题意识，最后查笔记是不断提醒学生关注自我学科学习的重要方式。
罗磊副校长简单介绍了自己班级笔记分为三类课堂笔记，以导学案的形式呈现，课后笔记，让学生对知识进行梳理，补充完善导学案，最后是总结笔记，加入自己的思想，让学生知道笔记是花了功夫做的，这样也促使学生后面对自己的笔记进行回顾。罗校长提到优秀笔记可以做成展板进行宣传，要求各备课组长周五前将评选的优秀笔记上交给教务处。
最后，罗璇书记总结发言，此种专题探讨的“希望教研”形式非常好，今后可多开展不同类型的研讨，新老教师通过不断的交流，能够提高自我，与时俱进。罗书记还提到笔记整理的意识需要不断的给学生加强，这不仅仅促进学生良好学习习惯的培养，也将对学生增强自我素养能力有提升，相信优秀笔记的展出将会是学校除了成绩之外的另一个宣传窗口。