建构游戏发展幼儿的建构能力，学习建构技法。发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。幼儿之间能分工合作，共同设计、建构,共同游戏。培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的方法。
观察对象：子豪、如烨、承颐、佳豪、洺语
观察时间：2023年10月23日
观察地点：室外搭建区
今天搭建的主题是《我有一个温暖的家》，在搭建之前，我们一起讨论了家是什么样子的？我们的家里都有什么？
承颐、洺语、嘉豪商量了，先一起搭建一个家，我们要团结友爱，哇，我们班的小朋友可真是太团结了，都在各自忙碌着搭建温暖的家👏🏻
洺语说：我的家里有阳台，妈妈要在阳台晾衣服，我来搭建一个阳台，把阳台都铺满漂亮的地板砖🧱。
佳豪说：我的爷爷喜欢喝茶🍵，我来搭建一个茶桌吧，可是在搭建茶桌的过程中，因为桌子腿不牢固，总是倒，这可怎么办呢？
好朋友洺语和承颐看到了，一起来想办法，他们用长积木叠高的方式，做了桌腿，承颐说这样就牢固啦！（运用了架空、叠高）
如烨很喜欢家里的沙发🛋️，躺上去软软的，于是如烨搭建了沙发、茶几，佳豪说：我来给你加一个大电视吧，子豪也赶快过来帮忙一起搭建！（长方形积木进行拼搭，叠高）
子豪说：我的妈妈特别辛苦，每天下班回来给我们做饭还要洗菜，洗碗。我要给妈妈搭建一个灶台，妈妈可以在上面洗菜，洗碗啦！佳豪看到很有创意，也参与了进来。（运用了围合）
如烨说：他的卧室有一张大床。床的两边都有一个高高的床头灯，晚上打开特别亮，散发出来的光可漂亮啦。
我们班的小朋友都各自分工，分别忙碌着。有小朋友遇到困难，其他小朋友也会进行帮助，你们可真团结呀👍🏻。
通过大家的努力，终于我们搭建了一个属于我们的家，很大很温馨，大家一起来看一看吧！
积木也有自己的家，搭建结束后，小朋友们都把积木送回了自己的家，（并且我们知道积木要轻拿轻放）棒棒哒！
表征
游戏是幼儿社会性发展的重要途径，因此，建构游戏中幼儿的交往互动、合作能力、主动性等也是教师应该关注的。交流合作是幼儿建构游戏的乐趣之一，教师应通过细致的观察，了解幼儿社会性发展的水平，并通过语言提示、榜样示范等方式促进幼儿的社会性发展。教师的观察、识别与支持不是一蹴而就，而是一个耐心漫长的过程，需要在不断地实践中发现真谛！
孩子的下一步发展：
建构游戏是一种创造性的游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。具有操作性、艺术性、创造性的特点。 丰富而适宜的游戏材料，能为每一个孩子提供活动的条件和表现的机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一。而建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。
支持策略：
通过操作各种建构材料，运用思维、想象创造性地构造物体形象、反映周围生活的游戏。刚开始玩建构游戏时，幼儿一般都会从简单的拼搭开始，随着幼儿动作的发展、认知能力的提高以及生活经验的丰富，幼儿建构游戏的内容会越来越丰富多样，建构水平也会不断提高。
编辑人:许立平
供稿人：中班部分幼儿
审核人: 梁肖肖、谢健健