这是个凉风有信、叠翠流金的的季节，也是个勤劳耕耘、默默收获的季节。10月23日下午，兰州外国语学校全体语文老师在录播教室进行了“三段式”语文教研活动。
“三段式”教研听评课活动
九年级董亚文老师带着八（12）班的学生给大家展示了《登勃朗峰》课堂教学。
《登勃朗峰》先以散文的笔法写登山过程中所见之景，后以小说笔法写匪夷所思的“下山”过程，相辅相成，独具异趣。看起来只是从游赏写到狂奔，似乎不过写景叙事而已，但所写的车王“醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生的某些不期而遇，无心插柳，多有相似之处，从中我们可以感受马克·吐温式的幽默，也可以体会其积极乐观的人生态度。
董老师从游记导入，让同学明白学习游记需要关注的内容，并设置情境：跟着马克吐温去旅游。之后，董老师带领同学们领会作者的叙述角度，归纳勃朗峰的奇景奇在何处，旅途中的奇人奇在哪里，并采用多种形式朗读，让大家感受奇人自信笃定的性格，由此引出人生哲理。整堂课通过一系列任务驱动，学生学习兴趣浓厚，在不断地思维碰撞中感受着文学之趣。
教不研则浅，研不教则空。课后，听课教师们围绕“LICC”课堂观察68个观察点学生学习，教师教学，课程性质，课堂文化四个方面展开了热烈讨论，指出活动中的亮点，并提出自己的建议，认为董老师本节课设计巧妙，板书精美，如果能够注意详略，突出文章写景和叙事的小说笔法会更好。同时也探讨了如何激发学生的兴趣，更充分发挥学生的主观能动性；如何推进学生的有效思维等问题。
微党课
本周微党课主讲人是丁莹莹老师。丁老师分享了视频《牢牢把握主题教育的总要求》并谈了自己的学习感悟。作为一名教师，要牢记“为党育才、为党献策”的初心使命，不断加强理论学习，将习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通，将习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展好，坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，努力为党培养信念坚定的马克思主义者，培育担当作为的未来接班人，为党和人民关切的问题建言献策。用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，学习掌握党的创新理论、坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼，始终保持共产党人的政治本色，肩负起中华民族伟大复兴的使命担当。
集体备课
本周七年级语文备课组进行第四单元内容的集体备课。第四单元要求学生在整体把握文意基础上，通过圈点勾画，抓住关键语句，理清作者思路，进而理解人物精神，体悟作者情感。刚从小学升上来的初一学生在语文默读方面普遍存在速度慢，不会抓关键语句等问题。对于这一单元课文，学生受时代和环境的影响不能激发阅读学习的兴趣，无法深刻理解文本中人性的伟大。需要介入一定的资料予以补充。因此，在教学中，我们要选择学生感兴趣的教学视角，引导学生以活动探究的方式走进文本深处感受人生的意义和价值。
八年级备课组进行了三项内容:1.围绕第三单元《与朱元思书》和《唐诗五首》教学设计进行讨论，首先是译读阶段在《答谢中书书》的基础上可以让学生小组进行自己翻译，自己梳理文中的重点字词，译读过程中老师可以有目的的让学生尝试文句赏析，作业布置上借助之前的诗配画方式，让学生发挥想象描绘出文中所写到的山水之景，这样可以提高学生的参与度。2.做好期中考试复习安排。明确考查范围和复习重点，对前三单元进行主次梳理，对于不同学情有侧重的进行复习计划，要求在本周强化诗文背诵，重点文言篇目的注释背诵，争取在考试前把基础字词复习一遍，考前强调老师要求，要求学生认真对待，争取考出成绩。3.安排汉字听写集中培训事宜。安排老师们利用每天早上第一节课前的时间，集中培训学生，强化落实之前下发的复习资料。
九年级备课组本周进行第四单元的备课。学习流程是：第一课段，认真研读并对比三篇课内小说，通过编写人物词典、梳理故事情节和搜集背景资料研读小说主题，读懂好故事“好”在何处；第二课段，对比阅读本单元三篇小说和两篇课外小说，学习能让故事更加精彩的三条锦囊妙计——叙事视角、心理描写和环境描写；第三课段，结合所学和自己的生活体验，确定适当的主题，发挥想象拟写情节大纲，画人物关系图，撰写自己的成长故事；第四课段，利用评价量表进行自评和互评，在此基础上组织班级的故事选本会，选出最佳故事和故事讲述人。
语文组的每次教研活动，都得益于每位教师的认真对待，特别是授课教师紧跟语文教学改革的精心备课，积极深入探究不同课型的教学形式，让语文组的每位同仁受益匪浅，共同攀登语文教学高峰！