知是行之始，行是知之成。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，后河镇中区于本学期继续开展校级公开课活动。
高晗老师在讲授《桥》这一课时，整节课以学生为主体，让学生积极参与到课堂之中，教师在旁引导，通过自学，讨论，展示几个部分，让学生明白本节课的重点，在循序渐进中完成了本节课的教学目标。
孔晓爽老师讲授的《坐井观天》是一则寓言故事，主要从三次对话入手，抓关键词，理解文本，从而明白其中的道理的。在教学中，通过拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解课文内涵，再因势利导，指导学生有感情的朗读，为学生最终了解文章寓言作铺垫。
陈晨老师根据单元要素和课文特点，设置了两个学习任务，让学生通过自学、交流、讨论、展示进行深入学习，基本完成了本节课的教学目标。在边读边学的情景中，学生掌握本课的学习重点，教学效果显著。
刘豆豆老师讲的12课《坐井观天》是一篇寓言故事。以青蛙和小鸟的对话来揭示站得高才能看得远的道理。本节第一个学习任务，朗读课文第一段，找出小鸟和青蛙分别在什么地方？第二个学习任务一，朗读课文2-7自然段，画出青蛙和小鸟说的话。分角色朗读青蛙和小鸟的对话，来感受不同的观点是因为生活在不同的环境，以此来感受课文揭示的道理。
刘永霞老师在讲《狐假虎威》这一课时，在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。学生参与积极，课堂气氛非常活跃，充分调动了全体学生的积极性，大家跃跃欲试。
刘聪洋老师在教学过程中，以学生为主体，让学生在通读文章后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拔指导，认识上就更深一层次，对今后阅读作品帮助很大。
桂迪老师在教学中充分联系生活实际，并通过观察、操作、讨论交流使学生认识圆，掌握圆的画法及圆各部分的名称、特征，使学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。
李春晓老师所讲的《用6和7的加法解决问题》，从孩子们最喜欢的游戏导入，复习6和7的加减法运算，为后面的学习作铺垫。在自主学习中，引导学生舍弃图中非数学信息，学会用数学的眼光看问题。在相互交流中，给每位学生提供用数学语言表达问题的机会。在汇报展示中，初步培养学生回顾反思的习惯。当堂检测中通过对比分析，引导学生明确求整体是用加法计算，为下节课学习减法做铺垫。合作交流、自主探索是数学学习的重要方式，让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，这个理念在这节课中也得到了很好的落实。
董丽灿老师在讲《用数对表示物体的具体位置》这节课实现了数学思维、艺术审美、科学精神，多种品质的融合，展开了深度教学，激发了学生学的主动性充分发挥学生的主想象力，对于学生给出的多种方案董老师循循善诱、逐步引导出用数对的方法。
赵晓聪老师利用多媒体教学，将书上的内容转换一下，吸引学生的注意力，按时完成课时要求内容，课堂效果不错。并且关注到每个学生，对于理解能力差一点的学生要更加关注，学习能力强一点的及时布置任务，让所有的同学都有事做，共同进步。
在听完课后，刘继花校长等几位资深老教师针对以上教师的课堂教学作了精彩点评，并作了总结发言，他们为教师们提供了许多专业的指导意见，勉励青年教师在不断反思与学习中，努力促进自身专业成长。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。后河镇中区全体教师必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。