每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场渐行渐远的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育能力
金秋十月，丹桂飘香。10月18日上午第一节课，常老师授课内容为五年级下册内容《用计算器探索规律》，常老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，能够使学生更加主动的投入到新知探索中，借助计算机算出的规律，引导学生发现很多有趣的数学规律并能灵活运用规律轻松得出结果，不仅让学生在学习中找到快乐也为学生积累了丰富的数学活动经验。
兴趣是最好的老师，杜老师的这堂课利用趣味小视频导入新课，讲解商的近似数来解决实际问题，成功吸引了学生的注意力，学生学习兴趣浓厚。
在执教新课的过程中，范老师教学思路清晰，出示例题，寻找信息，进行分析、列式、小组讨论、学生展示汇报、师生合作等方法来解决问题、得出结论、进行总结、拓展，发现易错点，做到循序渐进，环环相扣。
课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。王老师的这堂课重点突出，教学环环相扣，思路清晰，从探究新知到独立思考，从小组合作到纠错总结，学生都学习兴致高涨，思路开阔。
潘老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！
张老师在课堂中充分发挥了学生的主体性、主动性。特别是在新知识的呈现中，我先让学生自我尝试，再让学生展现自己的想法，最后进行对比、归纳讲解总结。在自我检测后当堂训练练习中，将知识点化解在这些练习中，让学生能够学以所用，学以致用。
贾老师充分发挥集体的智慧，群策群力，让学生自己经历研究问题的一般方法：猜想规律——计算并在比较中初步发现规律——举例验证规律——总结确认规律，让学生真正成为课堂的主人，给学生留出充足的探索空间，让学生自主地进行探索与交流，把思考的权利还给学生。让学生在“做数学”中领悟到知识的真谛。在引伸拓展的过程中让学生体会数学的奥秘。
听课教师认真写好听课笔记。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在听课本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步！
把感恩收获心田，把渴望植于心间。享受幸福，珍藏希望。集体教研促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！把滴滴汗水都当作是有生命力的种子，会迎来丰收的金秋。未来，在教育教研路上，我们将继续携手共进，奋力前行！