为了丰富口语交际的教学形式,培养学生的口语交际能力,逐步养成表达交流的自信心，新康学校二年级开展了一次有意思的口语交际课制作手工《笔筒》。不仅提高了学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时还养成了认真倾听的好习惯。
小小艺术家
贯彻语文学习要“从生活实践中来，再回到生活实践中去”。孩子们用心制作，精美呈现。每一个作品未必出类拔萃，但一定与众不同。
小小解说家
思考制作过程
明晰介绍顺序
用时间感受美好
用体验创造乐趣
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在老师的引导下，同学们学会使用“首先”、“然后”、“再”、“最后”等词语来讲述手工的制作流程,分享自己的手工构思和学习收获，讲述有条理，表达更有序。
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小小写作家
巧手制作，妙笔生花。相信写作的力量，运用写作思维去观察、行动，从而笔耕不辍。让孩子对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。
手工的意义在于用自己的双手体验创造的乐趣，而它所承载的意义和价值远超于它本身。手工之所以珍贵，是因为有人把生命中的一段时光物化给了你。
巧制手工
最初的快乐
释放孩子天性
开启创造力的成长之路