教师应站在儿童视角，以儿童认知的起点为教育的原点。及时、准确地了解学生已有的认知水平及当下的学习状态，并依据学情调整教学目标，整合教学内容，实现依学定教。
贯穿两个核心概念：大观念 、大任务，既是教学内容，又是教学方法，还是考评重点。
增加学业质量:完成学业后的能力表现，成就表现体现学以致用原则，以“能做什么”来检验“学到什么”，明确国家标准:具体，科学，权威，统一。
学而思，思而学，而后行。生命不止，学习不止，学习、读书、成长，成为一个更优秀的自己，成为一个更优秀的老师，勉励自己，不断前行。