一花独放不是春，百花齐放春满园。教研促学习，交流共成长。为了打造高效课堂，全面提高课堂效率，促进教师专业化成长。10月20日上午，全体数学教师一起聆听了孙中靖老师的《什么是周长》一课。
删除
在课的伊始，孙老师创设了“小蚂蚁爬树叶”这样一个生动、有趣的情境，以此来激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“一周”和“周长”这两个词语；紧接着第二个环节，孙老师让学生拿出课前准备的树叶，用手摸一摸树叶的轮廓，这样就抓住了学生的心理，课堂气氛立马活跃起来，再通过描树叶一周的长以及数学书封面一周的长，从而总结出周长的定义。学生通过摸一摸、描一描、量一量等活动获得了周长最初的感受和体验。
删除
其次，在孙老师的课堂中给学生提供了充分的实践活动的机会。在学生初步感知“周长”后，引导学生找一找身边物体表面的周长，如：课桌桌面、直尺、黑板等等，通过摸一摸、指一指、说一说，进一步明确周长的意义。
删除
整节课思路清晰，环环相扣，让学生置身其中学习数学，既激发了学习兴趣，又让其经历了知识的探索过程，课堂氛围非常活跃。
删除
课后，数学组全体教师又积极地参与了评课交流，分析亮点，指出不足并提出改进建议。每位教师也都积极客观地发表了自己的见解，大家激烈地讨论着如何可以使这节课更加的完美，相信每位教师从评课中都能收获到很多的知识和讲课技巧。
教而不研则浅，研而不教则空。评课活动后，老师们纷纷表示，今后将变教训为经验，化压力为动力，切实避免以后自己在教学中出现类似的不足。同时，要加强与同行的切磋交流，对每一节课进行精心的“磨课”工作，使课越上越好。
此次活动的开展，给老师们提供了自身发展的平台，促进了教师之间授课经验的交流、沟通与切磋，对于进一步推进学校教师的课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，积极推行课堂改革，全面提升学校教育教学质量，具有着积极的作用。
图文：罗 培
审核：王巧梅