观察姓名：康一凡、郑宸泽
观察年龄：4岁半-5岁
观察区域：建构区
观察时间：2023年10月16日
观察实录：
康一凡来到建构区，拿了各种形状不同的木质积木，开始了建构探索，先摆放一些长方形的积木，在最前面摆放一个三角形积木，小康：“这是下坡路段。”在柜子里找到半圆形积木，放在长方形积木的上面。小康：“这个是隧道。”
郑宸泽走过来问：“你在搭建什么呢？”
小康：“是我最喜欢的赛车道，你要和我一起吗？”
宸泽点点头，加入到赛车道施工中，两位小朋友一起想法变多了，宸泽在下坡路段增加了两个三角形护栏，宸泽：“这样我们的赛车在下坡时更安全。”
小康又在半圆形积木下面垫上了一块方形木质积木，“这样我们的隧道空间就变大了，赛车在通过时道路更宽敞。”
宸泽：“我们在隧道里加上灯光吧，这样隧道就变亮了。”
达成共识后，两位小朋友继续完成，在过程中，由于大的半圆形隧道下面垫的积木太小了，出现了故障，宸泽与小康商量着要寻找一块大的正方形积木，来做加固。可是，找了很久也没有找到，就改变了方案，开始寻找长方形的积木，“这样不仅可以加固隧道，还可以让隧道两边看起来更好看。”康一凡说道。
很快，赛车道就施工完成啦！
小康突发奇想用彩色的拼插积木制作了直升飞机，与宸泽玩的不亦乐乎。
分析与调整：
建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能丰富幼儿的主观体验，提高动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力，以及幼儿个性的全面发展。
通过建构游戏，既培养了孩子善于交往，爱好合作的良好品德，又发展了孩子们各方面的能力。建构的过程中，孩子们不仅可以感知和认识不同的形状、高矮、粗细、大小等，增进图形的认知技能，发展动作协调能力，促进孩子创造思维发展。同时，孩子们在积木建构游戏中，时而堆高、时而围合，这一过程中，对立体和空间的感知力也大大提升，也是对耐心和平衡的锻炼，增强对建筑科学的兴趣。