《指南》能与同伴友好相处
结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
课程缘起
区域游戏开始了，力行和梓由都选择了材料丰富的建构区，他们已经在用积木搭房子。
起初，他们各玩各的，互不干扰，可是不一会儿，他们就因为一样玩具发生了争论……
在班级中，类似情况较为常见，有的孩子不会与同伴交流，有的孩子则不明白如何相互分享玩具，于是我们将通过本次课程来让他们学会交朋友。
我们的讨论
朋友大调查
师:朋友的学号？朋友喜欢的食物？朋友喜欢的玩具？朋友喜欢干什么？小朋友用图画表征的方式表达出来。
我的好朋友
她很可爱、漂亮，他很帅气。
她嘴巴小小的、喜欢穿裙子。他的力气很大。
他会逗我们笑，会帮助我收拾玩具。
和朋友可以做什么？
和朋友一起踢足球、和朋友一起玩蛋仔派对、和朋友一起午睡、和朋友一起走路、和朋友一起排队喝水。
和朋友玩追逐游戏、和朋友一起放风筝、和朋友一起跳舞、和朋友一起聊天。
谁的朋友多？
小朋友用五角星贴纸选择自己的好朋友👭
统计表
朋友最多的是林弋钧小朋友
为什么他的朋友多？
他会和我分享玩具、他会和我一起品尝甜品、他给我分享气球、和我分享花朵、愿意和我玩龙舟。
他会和我们一起开心地笑、邀请我们去他家玩、一起玩游戏、一起去看花、一起学习踢球、分享饼干。
我们发生矛盾，怎么办？
总是抢吃的，我生气了。我们吵架互不相让。拿玩具撞到我了，没有说对不起。我们在吃西瓜，我想吃大的，他也想吃大的，我就生气了。他打我，我生气了。他扮鬼吓人，我害怕哭了，不和他玩了。
我们开心地拥抱在一起。送贴画给她，我们和好了。我们一起玩娃娃家就和好了。他送了一个玩具给我并跟我说对不起。
通过本次课程故事，让小朋友们更加相亲相爱，增进了小朋友之间的情感。懂得分享和尊重，学会交流和倾听对方的想法，增强了小朋友的社会交往能力。学会关心和帮助他人，让幼儿感受帮助和被帮助的快乐，乐于助人能够更好的融入集体，建立自己的交际圈，赢得同伴的欢迎和喜爱。