为落实学科核心素养，扎实推进课堂教学，深入贯彻“新课标·新教材·新课程”实施理念。帮助我校教师更好的把握新高考生物命题导向，加强对新教材的理解，进一步提升课堂教学效率，促进学生核心素养发展，落实立德树人的根本任务。2023年10月21日至23日，我校高一、高二生物教研组参加了2023甘肃省普通高中统编三科及人教版生物学新教材培训。
此次培训邀请了甘肃省优秀教研员景雪峰老师与优秀一线教师陶志英，张改相两位老师做专题讲座，既有专业的理论指导又有丰富的课堂实践经验的分享。
22日上午，兰州市教育科学研究所景雪峰老师围绕“三新背景下高中生物学的教学与评价”以上篇：依标而教，下篇：依标而评两篇内容展开了培训。
景老师以“我们是不是教了一个寂寞？”一个幽默的问句展开了他精彩的培训。从《课程方案》、《生物学课程标准》两本书引入课题，围绕新课标，新教材，新合格考三个方面讲解。
景老师认为新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
新教材当中淡化了知识概念，而更注重的是学科核心素养的培养。学生在生物学课程的学习过程中，通过参与和解决现实世界中的具体问题，来获得科学与技术的知识，并且可以引发学生对日常生活中的一些事情进行思考。在课堂上，要让学生主动思考，教师就必须对学生提出问题，只有让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主思考和解决新问题的实际能力。
22日下午，兰州市外国语高级中学陶志英老师围绕“从新教材、新高考中探寻教学和复习方向”从四个方面对新教材展开培训。
01.新教材编写的指导纲领
02.新教材的传承与创新
03.新教材的实施建议
04.新高考的命题趋势
陶老师以检测自己的课堂是否满足“学生生长的十二项核心能力”。即注意力，观察力，理解力，辨别力，记忆力，思维力，感知力，运算力，想象力，创造力，操办力，表达力”，给生物学课程教学给出了建议。
23日上午，兰州市第四中学张改相老师围绕“聚焦学科核心素养，教评考招有机衔接”对新教材展开培训。
张老师首先分析了我国高考改革的发展过程，进而以《基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径》文章为例进行生物学科核心素养的讲解，指明生物学考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性。
进而从高考评价体系“一核、四层、四翼”展开讲解，主要以2023年高考生物学试题分析及教学启示以及针对自己是如何分析近几年高考生物试题的展开叙述。
中午十一点半，会议在热烈的掌声中落下帷幕。老师们都满载着收获和新的希望离开会场，踏上了回家的旅程。这场研讨会不仅为我们在教学路上提供了新的启示和新的动力，为未来的教育发展播下了希望的种子。
三位老师的讲座从教学实际出发，结合学生共性，分析课标、分析高考，为高中生物学复习备考提出了指导性建议和切实可行的复习策略，此次培训对高中教师如何在“三新”背景下科学备考、提升高考质量指明了方向，明确了今后教学工作的目标及重点，意义非凡。通过此次备考会，我校生物学教师能掌握更好的复习方法，坚定了教师们大步向前的决心，助力我校生物学教学质量再上新台阶。
编辑：生物教研组
审核：孙海国