《纲要》中提出:幼儿园应“综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中又强调“充分利用自然环境和社教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”结合九月末十月初是玉米丰收的季节，我们利用这天然的学习环境，激发幼儿亲近大自然的情感；通过自主探索，让幼儿在大自然中体验快乐，收获成长。
语言领域—了解玉米的生长过程
老师出示玉米引导幼儿观察玉米的生长过程。了解玉米棒的外形特征和玉米的生长过程。玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥开苞叶，有的是黄的叫黄玉米 ，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。
你们知道怎么剥皮吗？”“从玉米须那里一层层的剥”“那我来试一试” “对，这样一拉就剥好了”“我们来比赛，看看谁剥的又快又干净” “好呀好呀”
孩子们在剥玉米皮时自主发起了一场小小的竞赛孩子们认真且专注将玉米剥的又快又干净在这场比赛中每个孩子都是赢家
通过老师的引导让幼儿主动上前来摸一摸玉米的软硬，并说一说哪种玉米能吃哪种不能吃。
通过品尝干玉米与青玉米，幼儿认识到只有青玉米可以吃，而干玉米硬是不可以生吃的。
艺术领域—玉米绘画
孩子们利用现有的材料开始绘画。
健康领域—小小搬运工
《纲要》中提出:幼儿园应“综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中又强调“充分利用自然环境和社教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”结合九月份是玉米丰收的季节，希望利用这天然的学习环境，激发幼儿亲近大自然的情感;通过自主探索，让幼儿在大自然中体验快乐，收获成长。
瞧！我们玩得不亦乐乎，小朋友们都很厉害的把玉米运到了筐子里，完成了搬运玉米闯关游戏，孩子们在游戏运动中碰撞出无数的火花。
此活动结合季节和生活，扩充孩子的生活经验。从小朋友的生活经验出发，以幼儿常遇到的问题为切入点，知道玉米是幼儿很熟悉的，但是并不了解，为此设计了此活动，通过自由探素。
这一段奇妙的相“玉”班本活动，幼儿借助多种感官观察玉米、进行讨论与艺术创造。通过直接感知、实际操作、亲身体验，对玉米有了更加直观的了解，在游戏活动中积累了经验、收获了快乐。一根玉米，为孩子们带来了无限的可能与发展，我们与玉米的故事未完待续......