凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。 ——陈鹤琴
课程起源
大班的小朋友们已经有了一定的自我服务能力，自我意识和社会认知能力在不断发展，经常能听到他们稚嫩而果断、自信而坚定的声音：“这个我会......”、“老师，我帮你……”每个小朋友都渴望展现自己的力量，总是积极主动地想要当“小老师”，为自己、他人、集体服务，做力所能及的事情。于是，结合本园的“三亲”课程理念，我们的“小小值日生”活动开始了......
值日生知多少
对于小朋友们来说，“值日生”是一个熟悉又陌生的词语，于是我们进行了一次关于值日生的小调查，了解“值日生”这个角色。
我们为什么需要值日生呢？
教师的思考：
通过讨论，我们发现大部分幼儿对值日生的工作有着很清楚的了解，在讨论交流中，幼儿进一步熟悉值日生的工作内容。在交流分享的过程中幼儿不仅更加了解一日活动各个环节，也增强了幼儿参加集体活动的自信心，集体意识不断增强。
我的值日准备
小朋友们都想试一试值日生的工作，于是在大家的讨论中，一致决定按学号一天换一组轮流的方式，男孩女孩搭配，合作完成挂毛巾、摆水杯、挪桌子、督促班上的小朋友整理玩具等。
每天都有了值日生，那值日生的标志可少不了，于是大家决定制作一张独一无二的值日生胸牌！
在讨论值日生值日内容的过程中，大家发现一天可以做的事情可真不少呀，原来这么多地方都需要值日生的帮助......
教师的思考：
幼儿对值日生及其工作内容有了初步的了解，通过探讨值日生的工作自主生成了值日生岗位表，孩子们体验到了自主探索、交流合作的快乐和成就感。大班幼儿的自我意识正迅速发展，给幼儿自己决定、自己实践的机会，是符合大班幼儿年龄特点及兴趣需要的，幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验，值日生活动开展前的准备工作也是帮助幼儿建立“将个人与群体联系在一起”的思想准备。
值日生上岗记
大五班的值日生工作如火如荼地开始啦，小小值日生们热情满满，他们的身影出现在班级的各个地方，散发着光与热，一起来看看吧！
任何事情都不一定是一帆风顺的，随着值日生工作的开展，小小值日生们也遇到了一些问题：
大家将问题进行了归类，整理出了大家提及最多的三个问题：
1.值日生胸牌影响部分日常活动
2.值日生有时忘记该做什么事
3.如果值日生请假了怎么办
明确了问题之后，大家开始了头脑风暴，纷纷列出了自己的解决办法，并围绕这些问题展开了方法的实践。
问题一：值日生胸牌影响部分日常活动
解决方法：
在不方便的时候，如：午睡、运动等时间，将值日生胸牌放在桌子上或者和进区卡挂在一起。
问题二：值日生有时忘记该做什么事
解决方法：
利用胸牌的背面空间，将自己容易忘记的事情画下来，忘记做什么时翻过来看一看。另外也可以询问一下上一次的值日生。
问题三：值日生请假了怎么办
解决方法：
由第二天的小朋友先做值日生，等到请假的小朋友来了再请他做值日生。
历经了多番实践，值日生们充分地利用大家提出的建议解决了问题，值日生的工作也终于能顺利的继续开展下去！
教师的思考：
《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感。在值日生工作的实践过程中，值日生们分工明确，有条不紊，是贴心的服务者，还是有责任心的好帮手。虽然在活动的进程中大家发现了一些问题和挑战，但孩子们能在值日过程中不断调整和改进，值日生工作给孩子们带来的不仅仅是劳动这么简单，更是一种责任、一种意识、对生活的深度探索与体验。
我是明星值日生
经过一段时间的值日生活动，小朋友们都有了当值日生的快乐体验。值日生之间也萌发了竞争意识，大家都想看看谁得值日生做得更棒，于是一场“明星值日生”评选大赛闪亮开场啦！
那怎么选出“明星值日生”呢？
可以和每周的“礼仪小标兵”一样，投票选出来！
那怎么样投票呢？我们可以自己来设计选票进行投票！小朋友们拿着自己精心制作的选票，一个一个上前为自己心目中的明星值日生投上宝贵的一票。
投票结果“出炉”啦！让我们一起来看一看大五班第一届明星值日生是谁吧~
一起来听听明星值日生们的获奖感言吧！
教师的思考：
幼儿园的值日生工作作为幼儿在园为集体服务的一种形式，可以有效地帮助幼儿树立自信，培养良好的劳动习惯、自理能力及责任感，也是幼小衔接生活准备的重要环节。而对于幼儿来说，值日生的工作简单却也不简单，值日生在为集体服务时，幼儿自身要有一定的生活自理能力，良好的劳动态度和劳动习惯。在明确值日生职责、为集体服务的同时，值日生活动也增加了自身与他人的沟通交往机会，发展了人际交往能力，更加明晰地感受集体与自身的关系。
课程感悟
值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，它能有效地培养幼儿的责任感和为他人、为集体服务的良好思想。同时为幼儿树立良好的劳动观念，培养良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，从而提高其生活自理能力、合作精神和自信心。幼儿在参与值日生活动的过程中，不仅仅是亲身感受到劳动的乐趣，获得了劳动的硕果，也是体验到实现自我价值的满足感,增强了责任意识和自我服务能力的过程。愿每一位孩子都能在活动中收获喜悦与成长，值日生的活动仍在继续，我们将继续发现问题，解决问题.....