10月19日，高薇名师工作室的老师们在博兴县乐安实验学校附属幼儿园开展了主题为《如何科学有效地指导幼儿做好前阅读准备》的教研活动。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”对于3-6岁的幼儿来说，是阅读能力发展的关键时期。在这一阶段中，幼儿的口头语言能力得到了迅速的发展，于是他们开始认识符号，理解符号和文字之间的关系，并开始尝试运用所学到的语言进行表述自己的所见所闻，所以，早期阅读的培养是幼儿终身学习的基础。
游戏体验
梳理共鸣
高薇老师和大家共同梳理了前阅读的概念？前阅读对幼儿的发展有哪些好处？幼儿前阅读存在哪些问题？
案例分享
马迪、韩春妍、李新蕾三位老师把自己园所在幼儿早期阅读方面的做法和经验和大家进行了分享。
研讨交流
老师们就分享的案例展开讨论，交流其中好的做法和自己的收获。
老师们共同商讨了有哪些有效的前阅读指导策略？教师给家长哪些科学的阅读指导建议？
总结提升
通过此次活动，老师们不仅感受到了前阅读活动对幼儿语言能力发展的价值，同时也让大家对前阅读活动的有效策略、环境创设等有了新的认识。我们将继续落实幼儿前阅读的指导工作，通过前阅读中师幼的积极互动、高质量阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力，为幼儿终身学习打下良好的基础。