教育教学工作是学校中心工作，教学质量是学校生命线，也是学校发展的标志。城关镇中心校以“清丰县教学质量提升年”为契机，及时召开“提质增效 共谋发展”座谈会，狠抓教学质量提升。
10月16日上午，中心校王利伟校长在晨会上对提质增效工作进行安排。10月18日- 20日，中心校王利伟校长带领教研室全体深入辖区各学校召开“提质增效 共谋发展”工作座谈会，会议由城关镇中心校业务副校长靳建顺主持。
会上各校业务校长、主任对本校提质增效的具体做法进行了深入、详实的阐述。
中心小学
中心小学表示学校根据各年级各学科学生的基础和不同特点，制定了教学目标，把“向40分钟要质量”真正落实到每一节课，要求各年级各学科教师把功夫下在课前、把力量放在课内、把补困加在课后，精选课堂教学例题、习题。教务处要加强教学督导，针对问题制定提质方案和激励机制。
高庄小学
高庄小学从三方面提出了本校的教学目标：
1.要坚持向课堂要质量，力求课堂教学高效性。
2.要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。
3.要保证向时间要质量，力求培优补差针对性。
强调教师教学要因材施教，学会用发展、欣赏的眼光去看待学生；各科老师都要有质量意识，在平时的教育教学中要抓关键，向课堂教学要质量。
程园小学
程园小学从教师和学生两方面进行汇报。从教师方面:1.教师要不断适应知识更新，社会的需要，不断提高自己的业务能力；2.备好每一堂课；3.上好每一堂课；4.跟家长多沟通。从学生方面:1.注意培养学生养成良好的学习习惯；2.注意学生掌握正确的学习方法；3.鼓励学生多看课外书，注意积累运用；4.平时抓好学困生。
育才小学
育才小学主要从四个方面做出汇报：1.学校领导重视，责任落实到人；2.完善各种制度，规范学校管理水平；3.提高教师业务，促进有效教学；4.狠抓教学管理，提高教学质量。
中心校教研室教研员对各学科进行指导：
语文教研员晁冰卉老师就本学年的教学重点“大阅读“做出相关指导：1.课外阅读量必须要够，要方设法提高学生的阅读兴趣，选择合适的书目；2.创设读书环境，班里的图书角要活动起来；3. 充分发挥教师的示范引领作用；4.培养阅读习惯，教授阅读方法，做好阅读笔记。
数学教研员宋卓娟老师做数学学科指导：1.熟悉教材，备好课，认真书写教案；2.不要太依赖课件，提高板书设计能力；3.适当增加特色作业的布置，尝试让学生做思维导图、手抄报、数学日记、综合实践性作业等，提高学生综合能力；4.教师要重视作业的批改，学生做好错题整理。
英语教研员李现普老师做英语学科指导：1.上好每一节课，引导学生多一些思考、多一些理解，创设情景教学；2.集思广益，多参与教研；3.作业布置要合理分配重点、难点、易错点的题型；4.充分利用英语教研群，互相交流，共同提高。
中心校教研室齐志玲主任对下一阶段教学工作做出了安排：
1.确定本学年的教育教学工作重点，坚持做到县教育局提出的“六个聚焦”“六个不动摇”。
2.加大听评课和作业教案检查力度。
3.加强五项管理，减轻学生作业负担。如特色作业建设。
4.做好校园大阅读工作，提升学生素养。
5.要做好教师的培养工作。
6.要做好期中考前的复习工作及期中测试的准备工作。
中心校王利伟校长从学生的养成、常规教学、教师培养、班级管理、团队建设等方面提出自己的意见和建议。他强调：一是要真正把“教学为中心 质量是第一”的思想树牢，贯穿教育教学工作的始终。1.校长是抓教学质量的第一责任人，分管教学副校长是直接责任人，教师是教学质量的具体实施人和落实人。2.校长要从繁忙的事务中解脱出来，把更多的心思和精力放在中心工作上，沉下身子抓教学，抓质量。3.多关心教师的生活，多鼓励教师，多深入课堂；二是要认真分析学校的学情，结合中心校教学工作安排，统筹抓实教学工作。1.抓好学困生，重视留守儿童。2.校长、副校长要起带头作用，把自己所带的课上好、上实，努力取得好成绩；三是要创新教学方式、方法，尽量减轻教师、学生和家长的负担。1.作业布置上，严格落实上级文件精神。尤其是双休日和节假日的作业一定要少而精，符合学生的年龄特点。2.教学方法上要向课堂要效率。3.要会与家长沟通，要保护学生的隐私，关爱学生的自尊，要顾及家长的面子。全体教职工要牢固树立“质量立校、质量强校、质量兴校、质量名校”的思想，要切实增强“为党育人、为国育才”的历史责任感和使命感，办出特色、办出质量、奋力开创全镇教育工作新局面。
通过本次会议，各校教师都进一步明确了自己的工作职责和工作方向，同心协力为学校今后的教学工作提质增效，共谋发展！