在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决学生的作业设计问题。作业设计好了，教学就能真正的提质增效。教会学生绘制历史思维导图，提升历史教学实效性，培养学生学习方法是五中历史组探索的课题。
让学生绘制历史思维导图，有助于学生系统梳理历史知识，有益于教学中发现、反馈学生在历史学习中，对历史时空概念的把握，在理解历史知识的因果、层级逻辑方面认知程度，能否准确表达历史。并且持之以恒，辅以有效的预习和复习，相信，学好历史不再是难题。
为此，伊宁市第五中学历史组全体教师，利用线上授课时间，指导全体学生参与了以“悠悠历史手中绘”为主题的历史思维导图作业绘制活动。
人才自古要养成，构建思维始先行。瞧瞧孩子们大胆的创新，巧妙的设计吧！
打破“知识碎片时代”，让我们快速、高效、海量的记忆吧！
思维导图是“记忆激发器”，尽情地释放我们的大脑潜力吧！
通过这次活动，我们发现一些有趣的特点：
1. 学生们的学习能力很强。思维导图对于他们来说是新鲜事物，在使用不久、没有系统学习的情况下大家能有这样的理解和应用，相当难得。
2. 激发了学生的绘画与设计能力。不仅色彩搭配好，而且设计感很强。这说明我们的教育取得了明显的成效。
我们所有历史教师也将继续致力于思维导图在课堂教学中的应用，努力提高学生历史学科核心素养。 本次作业展示也是思维导图教学成果的一次集中呈现。
优化作业设计是落实“双减”政策的最后一公里，作为一线历史教师，我们必将积极参与改革行动，剖析作业的育人价值，提升作业的育人功能。
活动策划：历史组
图文编辑：党强燕
审核：牛晓霞主任
签发：华静书记