10月20日下午，本校所有任教科学的教师有幸观摩了河北省教育技术中心关于参加第九届全国中小学实验教学说课现场展示活动，认真地聆听了优秀科学教师的说课，感受颇多。
首先，作为一名科学老师，要正确认识科学课程、注重学习。课标是学科的导向，我们要研读、研透课标内容，让我们的课堂教学更有目的性。浙江省的王璐老师说课中提到：课标中，“探究”出现了350次，“实践”出现了148次。其旨在强调：科学教师的教学要促进学生科学思维和核心素养的提升。
其次，作为一名科学老师，要具有独具匠心的课堂设计。教学设计是老师为达到预期教学目标，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。科学课堂，重在实验。实验设计的既创新又充满趣味性，不但会增加学生的学习积极性，又能让学生快速掌握科学知识。北京市范亚芳老师的《我是古生物学家》说课中从环境像（让学生置身于尽可能的真实考古情景中），过程像（像古生物专家一样区分，编号，组装），推理像（面对未知化石寻求证据进行推理）三方面进行设计，并依托国家自然博物馆标本以及专家的建议，更有力更权威的让学生探究古生物化石。
总之，她们的说课，以丰富的教学经验，精湛的教学艺术，深厚的文化底蕴向我们展示了课堂教学的教学境界，让我们领略了科学课堂的无穷魅力。在今后的教学中，我们会更加严格要求自己，不断提高业务水平，使自己授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶！