【教研活动】蒙山文华实验学校2023年秋季学期第五大周业务学习

　　10月20日晚上19:20分，文华学校每月一次的全体教师业务学习开始了，各学科组把关于“合作课堂有效展示”已经进行了半个多月的探讨研究成果进行汇报展示。

　　邹永健主任主持活动，他提到，展示环节是高效课堂的最大特征，也是一节课中所有环节中重中之重，是直接关系到一节课的成败，研究是为了更好地突破现在的不足。

　　首先进行展示的是语文组的李夏珍老师，她重点展示了怎样的展示才是有效的，她认为学生方面要做到：①做好充分准备。②对问题有深入的研究。③有知识的生成（归纳、总结）。④对文章的内容有一定的拓展。⑤优生有一定的提升，后进生夯实基础。教师方面要做到：①认真备课，设置具有展示意义的问题。 ②引导学生按照展示的要求进行规范操作。 ③对学生的展示内容及时评价、追问、点拨、纠错、补充 ④对展示内容进行检测、巩固。      

        接着是王碧莲老师展示，她重点分享了在课堂上展示环节有效展示研究的最大成果和收获：一是统一了思想。二是群策群力争取在展示上有新突破。 三是注重学生语文兴趣的培养。 四是学生与老师相互促进，在语文素养的提高上共同进步。

　　数学组以快板的方式进行了本学科组展示的开场白，赢得了满堂喝彩。数学组的蒙梅老师分享了本学科组的研究成果：如何避免无效展示和低效展示，精选展示内容。教师精心备课，明确教学的重难点，导学案的问题设计要体现“四化”（知识问题化，问题情境化，问题层次化，问题探究化） 。及时评价激励学生参与。给学生充足的时间预习文本，钻研解题方法，熟练讲题思路。

　　英语组吴洁玲老师分享了本学科组的研究成果：要把课堂让给学生，通过学生的动口、动手、动脑，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，来展示他们预习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。让学生在课堂中感受成功，收获成功，充分调动学生学习的潜能和学习热情，我们的课堂才会更加高效，更加精彩！

　　理化生组钟宇智老师分享了本学科组的研究成果：如何使课堂展示更有效。学生充分地预习、讨论。只有学生具备一定的知识储备，特别是对展示内容进行了初步的学习和讨论，形成了自己的个性化见解，这样的展示才能引发别人的思考、质疑、辩论。教师对学情的准确把握。教师设计展示应从了解学情入手，掌控清楚预习情况，包括哪些知识是重难点以及学生掌握的情况如何等，课前十分钟，认真观察独学、对学、群学情况。

　　政史地组黄晓静老师分享了本学科组的研究成果：让展示更有效的方法是，学生充分地预习、讨论。了解展示的内容，明确任务目标。通过自主预习、请教他人、查询资料等方式，对展示内容进行充分准备。老师展示内容应具有问题性、互动性、创生性，展示问题可以是本课时的重难点、学生深入探究的题目、引导学生展示自己的独特的思考，如学习方法总结、感悟等。

        政史地组黄英杰老师以八年级地理“1.3民族”这节课为例，展示的内容和环节的设计是怎样达成学习目标的。

         陈志杰老师认为：学生是学习的主体，是课堂的主人，教师在设计和组织展示的时候一定要根据学生的学情进行，符合学生的最近发展区，让学生有目标、有成就感、有参与感地进行课堂展示。

　　最后展示的是综合组王海容老师展示，她认为美术课堂的展示应该多样化，不局限于站在前黑板站立，可以采用多种方法展示，比如带着作品表演等，比如服装设计，学生可以穿着设计好的服装走秀等，这样可以更加的活跃，教师应该在规范好课堂的基础上多利用各种展示方法，为课堂的精彩舔砖加瓦，学生在玩中乐，乐中学到知识。

　　田汝华校长做最后总结，提出我们要让学生和老师把开学初的培训最大化，教师要精心备课，在课堂上做到有效展示，问题的合适性和价值性，还有达成的教学目标，都取决于教师的备课。在展示中让学生体现课堂的价值，让学生在课堂上得到能力和素养的提升，让学生在课堂中得到成长和发展，让学生和教师在课堂上都得到享受。希望大家努力，让文华的课改永远在前进的路上。