乌鲁木齐市第十五小学教育集团
教育科研月语文专场
——书道传世(文学阅读与创意表达专场)
于树树秋声里，
感受文学语言和形象的独特魅力！
人生在勤，不索何获。
“文学阅读与创意表达”旨在引导学生通过语文实践活动，触摸文学语言，感悟文学形象，欣赏和评价文学作品，以文学的方式表达自己独特的体验与思考。为了更好地引导学生感受其“丰富内涵”，“形成个体语言经验”，乌鲁木齐市第十五小学教育集团教育科研月语文专场开展了以文学阅读与创意表达为主题的语文教研活动。
20日上午，来自乌鲁木齐市第十五小学教育集团成员校第73小学校的邵甜甜老师和乌鲁木齐市第十五小学教育集团牵头校李梦雅老师分别为我们呈现了精彩课例。这两节课带给我们课标新理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞。
聚焦人物，依体而教。邵甜甜老师为大家带来四年级上册《梅兰芳蓄须》一课，在教学中以任务驱动开展进阶式的语文实践活动：说一说，走进人物形象；品一品，依据时间轴完成学习单，概括人物事迹；再读课文，进行人物评论，完成海报填写。整节课把时间和空间真正留给学生，创设让学生自读自悟的氛围，取得了良好的教学效果。
李梦雅老师执教的三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》，教师注重创设情境，引导学生凭借课题、课文内容、插图、自己的生活常识进行预测课文，预测结尾，预测课外读物的内容，感知预测的好处，学生用心体验、品味、感悟，产生奇思妙想并进行了创意表达。整堂课将文学阅读与创意表达有机地融为一体。
23日上午，乌鲁木齐市第十五小学教育集团成员校第九小学校白雪莉老师和乌鲁木齐市第十五小学教育集团牵头校马伊蕾老师为大家带来的课例是四年级上册《盘古开天地》和二年级上册《朱德的扁担》。
白雪莉老师教学时，以语文实践活动“争当神话故事传讲人”为主线，设计驱动型任务推进教学：复习巩固，把握文章主要内容；展开丰富想象感受神话；声情并茂讲神话。教师创设情境让学生理解词语，填写颂奖词进一步感知人物形象。学生在课堂上乐学、善思、会学。
马伊蕾老师的课围绕“寻访”入境，“练说”达意这一主题，根据“寻访红色故事，争当时代红娃”的学习任务展开教学，让学生填写“小讲解员”报名表，了解故事大意，进行随文识字，通过插图、文本内容与想象相结合讲一讲挑粮的难。让学生在读中理解，在思中感悟，由浅入深，层层递进，最终达到预期的教学效果。
教与研携手，学与思并肩。在“文学阅读与创意表达”同一主题的教学碰撞与精彩中，师生一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起欣赏和评价语言文字作品, 运用多样的形式呈现作品，表现美、创造美。听课教师获益匪浅，纷纷报以热烈的掌声。
汲源头活水，得清澈真知。每一次研讨，都是一种提升；每一次聆听，都是一种成长。老师们在此场主题活动中落实课标新理念，反思锻造“活”课堂。乌鲁木齐市第十五小学教育集团将继续深化学习如何以新课标的理念来践行小学语文课堂教学，在课堂教学转型的道路上细思、深耕，努力谱写小学语文教学的新篇章！