2023年10月23日9时，2023中小学艺术新课标暨核心素养下美育教育创新研修班正式开班。本次培训活动参与的专家有中央美院党委书记高洪、北京大学艺术学院原书记兼副院长彭吉象教授、武汉市教育科学研究院音乐教研员胡晓燕老师等。在武汉市青山区音乐教研员屈鸿雁老师的带领下，本区中小学音乐教师代表参与本次培训活动。
首先海淀教育集团小学校长黄瑞华、中国教育发展战略学会艺术教育专委会秘书长杨秀文进行大会致辞，向与会教师强调美育及中国教育发展战略委员会理念，并祝本次培训活动圆满成功，所有教师研有所得、学有所获。随后对美育优秀课程教师、指导教师进行颁奖。
高洪理事长做《弘扬新时代中华美育精神》专题报告。在报告中强调音乐是美育的重要组成部分，是立德树人、塑造心灵重要途径，要培养社会主义建设者和接班人必须大力弘扬中华美育精神。并从弘扬中华美育精神的重大意义、中华美育精神的丰富内涵、艺术教育在弘扬中华美育精神中独特的作用、在学校家庭社会教育中如何弘扬中华美育精神四个方面阐述了弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，提升审美素养、塑造美好心灵、陶冶高尚情操、激发创新创造活力的途径。
北京大学艺术学院教授、博士生导师彭吉象博士进行《2022年艺术课程实施启示》专题讲座。彭教授提出依据时代的发展和科技的进步，迫切需要我们培养创新型、综合性全面发展人才，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，为谁培养人、培养什么人、怎样培养人是我国教育的根本问题这几点进而确立本次课标修订的思想核心。义务教育阶段的艺术课程不是单纯的技能教育，而是审美教育；不是单纯的知识教育，而是素质教育；不是简单的艺术教育，而是立德树人。在新课标下我们要坚持以美育人，在立德树人为目标下，艺术教育的任务一是提高人的艺术修养，二是健全审美心理结构，充分发挥人的思想力和创造力，三是陶冶人的情感，培养完美的人格。
新课标突出课程融合，充分发挥协同育人功能，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康、全面发展。对于义务教育艺术课程来讲，“课程综合”从四个方面来认识和理解：1、此次课标修订，《艺术》课程本身就体现了“综合性”；2、加强不同艺术门类之间的交叉与综合，促进课程的互相交融；3、重视艺术与其他学科的有机联系，增强课程的丰富性；4、强调艺术与自然、社会、生活之间的关联，突出课程的综合性。
核心素养的内涵，一是审美感知，二是艺术表现，三是创意实践，四是文化理解。本次新课标中指出，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。四个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿于艺术学习的全过程。彭教授高站位、深层次的精彩分享赢得了全场热烈的掌声。
下午四位老师带来了精彩纷呈的课堂展示。
首都师范大学朝阳小学的马婧老师带来唱游音乐课《云》。马老师由请学生观察轻柔漂浮的云引出主题，引导学生化身为“云”，随音乐律动感受云的轻柔；使用棉花的“云朵”让学生从触觉上再次体会云的特点。创设情境，让学生在传递云朵、想象歌词、听出被云朵遮住的音等环节帮助学生理解旋律特点，为用轻柔的声音富有表现力地演唱歌曲奠定基础。最后通过将现实生活中云的特点与作品相结合，引导学生感受自然的美好，提升学生创造力、想象力和表现力。
北京市海淀外国语实验学校的储百春老师带来唱游音乐课《郊游》。在教学中储老师以幽默风趣的语言，极具感染力的课堂调度引领学生在外出郊游的情境中，基于歌词内容以及歌曲结构进行走步和停止，让学生轻松的感受歌曲的ABA结构，并通过肢体动作感受情绪的不同。通过A、B部分的节奏和演唱教学，使学生能用富有弹性的声音进行演唱及声势律动。在最后的邀请伙伴一起踏上郊游之旅的环节点燃了全场。
武汉市大兴第一实验学校的曾偲偲老师精彩的《杜鹃圆舞曲》让活泼的氛围蔓延全场。曾老师以收到童话森林的神秘来信为引子创设情境，让学生立刻被课堂吸引，从音乐中找到杜鹃的声音，在对比聆听中感受音的高低和布谷鸟叫声的特点；以角色扮演的方式让学生熟悉A乐段主题旋律，用唱游的方式唤醒森林；设计闭眼聆听想象杜鹃玩耍画面的方式潜移默化的培养学生专注聆听的习惯，并让学生随音乐长短、高低变化做出相应的体态变化，展现了由感知到联想，最后表现的循序渐进教学环节。在师生合作表现高低音环节，学生乐于体验，积极展现，引导学生进行合作、根据音乐编创，体验表现造型、扮演角色的乐趣。最后的拓展环节，通过欣赏《圆舞曲》影视作品感受圆舞曲风格、节拍，也为将来学习集体舞表演做准备，并在让学生体验舞蹈礼仪的环节中渗透美与规范礼仪的培养。
南京市雨花外国语小学任然老师的《顽皮的小闹钟》一课用电影穿越式的导入营造一种神秘而奇幻的氛围，引出本课主角——小闹钟。在课堂上任老师创设小闹钟的形象，在律动、听辨、游戏等活动中，让学生沉浸于课堂，在参与音乐活动的过程中体验作品所蕴含的节奏、主题旋律的韵律和意趣，进而感知音乐形象的情境、意象和意趣。在完整聆听环节任老师将音乐与美术学科相融合，通过实践研究的创意活动解决对回旋曲曲式理解的难题，进一步培养了学生的艺术实践和创造能力。
所有课程结束后，以在场教师提问，授课教师及指导教师分享理解的小沙龙形式，在场教师各抒己见，思想碰撞出精彩的火花，在研讨中对课标、课程、实施途径等方面的理解更加深刻。
此次培训，不仅是一场音乐之旅，更是一场心灵的成长之旅。在相互探究，互动，交流培训的过程中，激发了音乐领域无穷灵感，迸发多样化的教学方法，整个培训收获满满。相信培训所获得的音乐魅力会传递到孩子们身上，潜移默化的影响孩子成长，“音”我们更精彩！