项目化实验实践活动是一种建构性的教与学的方式，教师将学生的学习任务项目化，指导学生基于真实情境而提出问题，并利用相关知识与信息资料开展研究、设计和实践操作，最终解决问题并展示和分析项目成果。
用牙签搭一座桥为学生提供了一个全新的可操作的活动。直观操作是认识图形性质的基本方法，认识图形掌握图形的特性是发展空间观念的重要途径。通过操作活动感知图形的特性，同时也在操作过程中获得体验和经验。这个实验实践活动从不同的角度向学生展示图形的特性，发展学生“学数学、用数学”的意识，此活动是在结合教材和学生的操作能力的基础上，以“搭建牙签桥”为活动载体，帮助学生在操作中体会三角形的稳定性，积累认识图形的活动经验，发展学生的空间观念，体会数学知识在生活中的应用。
1.在亲历量、拼、摆等直观操作过程中体会三角形的稳定性，并利用这一特性用牙签搭一座桥，进一步发展空间观念。
2.经历设计、搭建的过程，发展学生动手操作、分析比较、抽象概括的能力。
3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。
（一）课题组成员：白杰，李海，蒋东东，张丹，司霞，孙丹，范含笑，白雅倩。
（二）实验班级：六年级二班、五年级二班、四年级二班。
（三）实验时间：2023年10月20日大课间。
（四）实验器材：牙签若干、胶水、纸板、剪刀等。
讲解数学知识
设计作品
作品展示
检查能否承重
形成报告
这次实验实践活动不仅磨练了同学们的耐心，而且塑造了同学们严谨科学的数学学习态度，更让孩子们爱上了设计。小小牙签，大大能量，实践和探索的种子已经在孩子们的心里生根发芽，同学们从中体会到了动手操作的快乐和收获成功的喜悦！
编辑：白雅倩
摄影：蒋东东 司霞
审核：白杰
黑池镇中心小学
2023年10月23日