金秋意尚浓，教研正当时。2023年10月11日下午，湛江市第二十九小学语文科组全体老师齐聚七楼录播室，共同开展本学期语文“卓悦课堂”第一轮行动研究课活动。承担执教任务的黄盈盈老师跟一（6）班同学进行了精彩互动。
黄盈盈老师执教的是部编版小学语文一年级上册第四单元《四季》一课。本课基于新课标的理念，按照“情思—体悟—慧用”体验教学模式进行创新设计。《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共四个小节，运用拟人化的写法，语言亲切、活泼，使用叠词，富有童趣且朗朗上口。各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。黄老师在教学中，采用多种识字方法，借助直观的图片、形象的板书、肢体动作演一演，让学生在多感官的参与下，兴趣高涨地参与学习。在“情思”环节：上课伊始，黄老师以观赏“四季美景”的视频这一情境引入课题，激发学生的学习兴趣，运用字源识字、对比识字多种方法识记“春、夏、秋、冬”。学习新偏旁折文时，与学过的“文”字作比较，通过识别两者的异同，找到学习新偏旁的方法，使学生在轻松愉悦的氛围中轻松学习。
在“体悟”环节：黄老师积极创设情境，让学生在不同形式的朗读中，体会童真童趣的四季之歌。学生在多感官的参与下，兴趣高涨地参与学习。整节课书声琅琅，气氛非常热烈。
在“慧用”环节：黄老师要求学生仿照课文第一小节仿说春天，精心设计了学习任务活动。利用板书和图片提示等方法，为学生营造一个宽松的情境，让学生在学习活动中感悟仿说的过程和方法，在轻松的环境中达到积累语言的目的。
课后研讨，老师们聚在一起评课议课。大家从课程标准、单元语文要素、教学重难点及教学设计等方面各抒己见，一致肯定了黄老师执教的《四季》一课的闪光点，既落实了单元组的语文要素，又挖掘出了有价值的学习拓展内容；让课堂成为学生的学习场，让学习真正地发生，课堂气氛热烈，教学效果好。同时也指出了本节课的不足之处。如：学生朗读部分较少，未着重指导评价学生书写等，这不利于教学重点难点的突破。老师们真诚地提出了自己的教学设想和宝贵建议，让人获益匪浅。
本次语文“卓悦课堂”行动研究课活动，拉开了本学期学校行动研究活动的序幕。湛江市第二十九小学立足“卓悦课堂”，聚焦新课程改革，不断创新优化“情思—体悟—慧用”体验教学模式，打造“教研训”一体化校本教研范式，正有力促进了教师们的卓悦发展，推动了学校卓悦教育高质量发展！
撰稿：黄盈盈
摄影：陈乐怡
审核：豆海湛