秋之美，在于希望与收获；教之美，在于钻研与提升。为落实新课标要求，实现课堂提质增效，提升我市初中语文教学质量，韶关市七年级语文同课异构教学研讨活动于10月20日(周五）上午在韶关市第九中学天子岭校区如期举行。

韶关市武江区教师发展中心初中语文教研员王艳梅老师主持活动，韶关市教科院中学教研室副主任、初中语文教研员夏治新老师，各县区初中语文教研员和全市近两百位七年级语文老师参加了此次研讨活动。

本次活动主要分《散步》同课异构展示和同课异构思路分享、评课议课、韶关市教科院初中语文教研员夏治新总结讲话颁发证书三个环节进行。

本次同课异构的内容是七年级上册第二单元第六课《散步》，授课老师分别是韶关市第九中学的屈敏辉老师和韶关市第十四中学的毕燕丽老师。两位老师依据语文课程标准，按照《亲情类散文阅读与情景设计》的思路，结合七年级学情以及个人教学风格，采用不同构思，从不同切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂。

韶关市第九中学屈敏辉老师以“聊聊最近的一次散步”导入新课，激发了学生的学习兴趣。整个课堂围绕朗读来展开，设置初读感知，明确“小事件”；细读探究，领悟“大道理”；表达训练，说温馨故事三个活动环节，引导学生穿行于文字的深处，去感受作者蕴含在字里行间的情感，并通过设置合适的情境，让学生在欣赏文学之美的同时帮助学生感悟尊老爱幼、珍惜亲情、具有责任感的美德，使学生在老师创设的幸福的“散步”中，领悟出了生命的温度和深度。

韶关市第十四中学毕燕丽老师从朗读一首《散步》小诗入手，采用“好图共赏”的方式让学生对文章有了初步了解。在授课过程中，她循循善诱，环环相扣，巧妙地引导学生独立思考品读美文，不仅引导学生对重点字词进行赏析还帮助学生进行了知识迁移，把第一单元所学的朗读方法运用于此，体现了以学生为主体的教育理念，在引导过程中还设置了表演文中情景的小游戏，活跃了课堂气氛，最后以“唤醒一家人的温馨回忆”环节，让学生对本文情感有深刻的认识。

韶关市第十五中学的范晶晶老师给我们带来了《亲情类散文阅读与情景设计》讲座。细腻的描写、真挚动人的亲情、质朴亲切的语言往往是亲情类散文的特点，范晶晶老师在结合《义务教育语文课程标准》（2022版）的基础上，立足教材单元任务中的“朗读、感知、品味”等要求，从学习目标、导入设计、教学环节、作业设计等方面进行解读，启发老师们在“亲情类散文”教学中有更深刻的理解。

结合范晶晶老师的讲座，两位授课老师分别就《散步》的教学设计与课堂落实进行了分享。

武江区教师发展中心初中语文教研员王艳梅老师对“教学设计”和“课后说课”进行了区分，并从亲情类散文阅读教学出发，提出四点思考：立足小初衔接学情下的初中语文阅读课该怎么上？初中语文落实“课程思政”的途径有哪些？“随文学习语法知识”在初中语文阅读教学中如何落实？初中语文围绕“课眼”的教学设计该如何实践？王艳梅老师承前启后，指明了后一阶段的工作方向。

与会老师对两节展示课和讲座高度赞许，提出了有建设性的意见和建议。韶关市第十四中学的邰敏洁老师分享了自己的观课感受，认为两位授课老师的教态以及教学用语都十分贴合，临场组织能力、朗读范读能力、多媒体运用能力强，尤其对两位老师提出的“引导学生感悟尊老爱幼等美德”的学习目标以及在课堂中进行情景创设润物无声、育人无痕落实目标有自己独到的思考。

师指一条路，烛照万里程。韶关市教科院夏治新副主任认为本次教研活动既包含课例，又配合讲座，体现了理论与实践相结合的理念。他表扬范晶晶老师的讲座抓住了“亲情类散文教学”的点子，教学设计从朗读、感知、品味三个角度去突出散文教学，把握文章的感情基调。对于两节展示课，夏治新副主任认为两节课都有亮点，“同课”绽放精彩，“异构”彰显匠心，都充分体现了“学生是学习的主体”这一教学理念。第一节课的亮点在于屈老师的朗读，教师的范读从节奏到感情，都非常到位；第二节课，毕老师的学习目标把握精准，紧扣文本，好图共赏，好文美读，学生很容易理解文意，并能在引导学生品味语言上下功夫。

夏治新副主任对本次研讨活动给予高度评价，充分肯定了九中的办学质量，充分肯定赞许武江区教师发展中心初中语文教研员王艳梅老师对这次活动的精心策划，并亲自为屈敏辉、毕燕丽、范晶晶老师颁授证书。

本次活动以“同课异构”的形式，展现了授课教师的课堂教学风采，凝聚了学校老师的智慧和匠心，营造出了互学互助、专业引领的良好教研氛围，为我市初中语文教师搭建了交流互通的平台。

金秋共研，簇结一树硕果；聚力教学，逐梦一路成长。在追寻教学艺术，培养学生核心素养的路上，韶关初语人研精致思，笃行致远。