晨间活动
7:50-8:20
绘本阅读《14只老鼠的秋天进行曲》
在秋高气爽的日子里，14只老鼠在玩捉迷藏的时候，意外地撞见了游行中的队伍。老六在捉迷藏的游戏中失去了踪影，老鼠们找啊找啊。接下来发生了什么呢？一起来听听故事吧！
14只老鼠就是有这样的魔力，一步步带着我们进入他们神奇、细致、宽阔的世界里，我们的视野跟随着小老鼠们一点点放大，大大的家庭里有着小小的幸福，在看到老鼠们寻找老六时的焦急心情，相信你一定会被他们的亲密感情所感动。幸好结局是令人雀跃的，老鼠们不但找到老六，同时还找到好多好吃的食物，为玩耍画下一个圆满的句号。
户外自主游戏
8:30-9:50
今天的户外开始啦…
先来活动活动～
孟睿和槿槿的“滑梯”游戏，继续探索，这次将“滑梯”两侧增加了木板，防止圆柱体积木往下滑。
欣然和馨予正在玩手指游戏，好像是听安安指挥呢。
这边，朵朵要吃汉堡🍔，吉泽说我一会就给你送来，吉泽是“外卖员”呢。
兴宸、瑞霄和扈楠在长木板上走来走去，把木板放到哪里就往哪里走。
胜蛟和俊雅搭建了“滑梯”，又把“滑梯”拆掉，重新进行搭建。
书欣、果果、一诺和澈在一边玩，诗雅和梦媛在另一边玩，两组小朋友一会又玩在一起了。
整理材料
9:50-10:05
收玩具啦。
最近有的小朋友收玩具时出现“偷懒”现象，于是我们采取分组的方式进行收玩具。
在家中鼓励孩子自己整理自己的物品哦。
表征游戏故事
10:15-10:30
我们来把刚才玩的游戏画一画🖊️
这是关于“小猫🐈”与“对手”的游戏👇🏻
滑梯游戏、炒酸奶游戏、抓坏人游戏与实验室游戏都在画面上生动展现出来。👇🏻
游戏分享、交流
10:30-10:50
1.铖宇：我加入安安，看一看，保护小猫咪的家。
馨予：我们搭了一个小猫的床。
铖宇：我就养小猫，小猫就是康馨予。
孟麟：我们打怪兽，小猫咪也去打怪兽，康馨予就不加入了。
俊智：我们去找其他的地方玩，我们离开了。
孟麟：没有离开。
铖宇：小猫咪，喵喵叫，我们就走啦。
安安：我们玩的是小猫的家具游戏。
2.甫甫：我们玩实验的游戏，郭建铄在做实验。
梦迪：甫甫变成僵尸。
甫甫：郭建铄给梦迪打了一个针，僵尸针。
梦迪：等甫甫变成人的时候，郭建铄也变成了僵尸。
3.晓萱：我们玩的是过家家，刘诗潼在那里画画，我们进行炒酸奶，朵朵来了。
诗潼：她要炒酸奶，我们就给她一个袋子，让她拿回家吃。
晓萱：首先，先搅拌搅拌，再炒一炒，放冰箱里冷冻冷冻，拿刀子切开，最后放进盒子里就可以了。
4.吉泽：我们搭的是房子🏠。
小刘：还有轨道、还有吃的、还有基地，还有睡觉的地方。
吉泽：朵朵走了。
小刘：她去拿东西了，我们就在屋里吃东西，搭的轨道太累了，就吃点东西补充体力。
吉泽：我们是用木板搭建，然后搭建出去的路。
5.孟睿：我们搭了一个滑梯。
槿槿：还搭了一个机关。
孟睿：11个机关。
锦硕：只要到终点那里就赢了。
孟睿：11个机关是最难的，比10个机关还要难，把木板压住，圆形就过不去。
槿槿：一开始光往下滑。
孟睿：我们就用长木板挡在两边。
午间活动
2:00-2:25
益智区：我的数字信息卡
活动经验
学习制作简单的数字信息卡，记录与自己有关的数字信息，感受数字在生活中的应用。
活动材料
学习资源③第35页，彩笔。
指导建议
1.幼儿阅读学习资源③第35页，了解信息卡中的数字所代表的意义。如:“5”表示的是5岁，“6.18”表示的是生日，“30”表示的是鞋号。
2.阅读学习资源③第35页，请幼儿找一找与自己相关的数字信息，并把这些数字记录在信息卡上。如:身高、体重、电话号码、门牌号码、家里的车牌号等。
3.和同伴交流，介绍自己信息卡中的数字表示的意义。
书欣：这里是代表我，我今年5岁。
果果：我也5岁，这个小姑娘是我。
欣然：这个蛋糕🍰代表我的生日，数字🔢就是我的生日日期。
立嵩：我6岁了，小男孩是我。
书欣：我一过生日就知道我几岁，因为蛋糕上就写着我几岁几岁。
集体教学
2:35-3:00
马路上的数字
活动目标
1.知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。
2.感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。
活动准备
1.教师教学资源《马路上的数字》(课件)(建议有条件的教师选取幼儿生活中的数字自制PPT)。
2.代表不同意义的数字卡片若干(可参考幼儿用书制作)。
3.学习资源③第32~33页。
活动建议
1.交流讨论马路上有哪些数字，梳理已有经验。
请幼儿说一说在马路上见到过哪些数字，是做什么用的。
诗潼：红绿灯🚥有数字🔢。
欣然：路上会有牌子还有多远到，上面有数字。
梦迪：路上的汽车🚗牌子有数字🔢。
幼儿交流后小结:马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。
2.借助课件《马路上的数字》，理解门牌、公交车、公交站牌上数字的意义。
(1) 请幼儿观看课件《马路上的数字》中的门牌号，理解门牌号所表示的意义。
可提问:这个数字在哪里?它有什么用处?
俊雅：没见过。
诗雅：在家门上面有，知道是哪个路。
吉泽：知道你家是哪里。
小结:牌上的数字表示这个地方在哪条路的第几号，方便我们找到自己想去的地方。
(2)观看课件《马路上的数字》中的公交车上的数字和公交站牌上的数字。引导幼儿讨论:这些数字代表了什么?能给我们什么提示?
安安：代表公交车去哪里。
梦迪：知道公交车下一站是哪里。
小结:公交车和公交站牌上的数字能告诉我们车辆路线以及这个车站会经过哪些车辆。
3.小组讨论:数字在不同场合表示的不同含义。
幼儿 2~3人一组，自由结伴，选取一种数字卡片进行讨论:这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?
(1)交通灯上的倒计时数字。
(2)道路边的车速标志。
(3)马路上限高杆上的数字。
(4)高速公路上到达服务区、景区或某地点等标识牌上的数字。
(5)停车场电子屏幕上的数字。
(6)马路上表示隧道、大桥长度的数字。
4.根据上述数字卡片，交流不同数字的含义，根据不同数字表示的不同含义进行分类。
(1)每组选派一个代表，介绍卡片上的数字所表达的意思。
(2)请幼儿根据数字所表示的不同意义，把数字卡片粘贴在相应的位置。
①哪些数字是表示时间的?
小结:交通灯上倒计时数字表示时间，单位为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长。
②马路上哪些数字是表示速度的?
小结:道路边上限速牌上的数字表示速度，为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速。
③哪些是表示高度的数字?
小结:马路限高杆上的数字表示高度，单位为米，车辆的高度不能超过数字表示的高度。
④高速公路上会标注一些数字，哪些数字是表示距离的?
小结:这些数字表示到达某一地点的距离，数字越大表示距离越远。
⑤哪些数字是表示数量的?
小结:停车场电子牌上的数字表示停车位的数量，数字越大空车位越多，反之则越少。
⑥哪些数字是表示长度的?
小结:隧道或大桥上会有些数字，表示这座桥或隧道有多长，数字越大表示长度越长。
5.思考讨论:如果没有这些数字，将会对我们的生活造成什么样的影响?
孟睿：在路上没有红绿灯🚥大家不知道走不走。
建铄：出门不知道多远了。
小结:没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。
活动延伸
1.幼儿阅读学习资源③第32~33页，说说这些数字的作用。
2.继续寻找马路上还有哪些数字，了解它们分别表示什么意思。
区域自主游戏
3:10-4:10
安全教育：一个人在家
活动意图
当今虽然社会环境安定，但由于家庭居住人员结构的变化，三口之家很多，尤其是双职工家庭，常常留孩子独自在家，无形中增加了潜藏的危险。虽然大班幼儿已具备一定的自我保护能力,但当他们独自在家时,心理上还会存在很大的精神压力。因此，提高幼儿的自我保护能力，让他们掌握一些独自在家时的基本安全事项和应对技巧，尤为重要。
活动目标
1.能用喜欢的方式排解自己独自在家时的害怕心理。
2.知道一个人在家时的基本安全事项。
3.有人敲门时，不随便开门，能机智灵活应对。
活动准备
1.多媒体教学资源:
(1)故事《一个人在家》录音及图片。
(2)《有人来敲门》图片。
2.布置家的场景。
3.幼儿用书第22~25页。
活动建议
1.设置故事情境，引导幼儿讨论，帮助幼儿克服一个人在家时的害怕心理。
(1)教师讲述故事或播放多媒体教学资源《一个人在家》录音:有个小女孩，名叫婷婷。有一天，妈妈有急事要加班，只好留下婷婷一个人在家，婷婷很勇敢地答应了，可是妈妈刚走，她就害怕了……
师:当爸爸妈妈有事外出时，你愿意一个人在家吗?当你单独在家时，感觉怎么样?
孟睿：愿意，感觉很开心。
师：为什么呢？
孟睿：因为可以看电视。
梦玚：不愿意，会感觉很害怕。
一诺：不愿意，自己在家害怕。
师：那婷婷是怎么做的呢?
梦迪：自己勇敢地答应了。
(2)教师接着讲述或暂停后继续播放故事:婷婷为了让自己不害怕，她关上房门，又放了把凳子在门背后，然后轻轻地唱起了自己最喜欢的歌，她高兴起来，还随节拍跳起了舞。慢慢地，她心里平静了许多。跳累了，她躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人，觉得不再害怕了。
师:婷婷是怎样让自己不再害怕了?
锦硕：唱唱跳跳。
师：你还有什么好办法让自己不害怕?
吉泽：看电视。
朵朵：打游戏。
正柯：和妈妈打电话。
2.调动幼儿已有经验，了解独自一人在家时要注意的安全事项。
(1)根据故事《一个人在家》的图片(幼儿用书第23页)，判断行为对错，增强幼儿的安全意识。
图1:婷婷开始爬窗户，向外张望。这样做对吗?为什么?
铖宇：不对，会不小心掉下去了。
图2:婷婷吓得不停地大哭。
雯琦：这样妈妈会害怕。
图3:婷婷踩着凳子够橱上的玩具。这样做会有什么危险?
澈儿：会容易摔倒，不能踩在椅子上。
图4:婷婷给妈妈打电话。自己独自在家，有事要及时联系爸爸妈妈。
(2)结合幼儿已有经验，提问:一个人在家时都可以做什么事情呢?
小刘：可以看电视。
正柯：不能做危险的事情，爬窗户，去高的地方。
通过讨论，让幼儿了解怎么做才是正确的，哪些事情不可以做。
小结:小朋友，一个人在家时要关好门，保护好自己的安全，遇到自己处理不了的事情，可以给爸爸妈妈打电话求助。还要明白有些事情是不应该做的。
3.继续讲述婷婷独自在家的故事，引出有人来敲门的话题。
教师继续讲述或播放故事:婷婷在家里正玩得高兴呢，突然，“咚咚咚，咚咚咚……”有人在敲门，婷婷站在小凳子上，从门镜里往外看，发现是个陌生人。这时，她想起妈妈的话:如果有你不认识的人敲门，你不要出声,也不要给他开门,记住了?于是，婷婷就没出声，过了一会儿，陌生人就离开了。妈妈回来后，婷婷把陌生人敲门的事告诉了她，妈妈竖起大拇指说:“婷婷，你做得很对!”
师:婷婷不开门的做法，对不对?为什么?
馨予：对，因为是陌生人。
俊智：对，会有危险。
扈楠：小孩子不能随便开门。
4.设置有人来敲门的情境，引导幼儿学习机智、礼貌地应对。
让幼儿置身于家的场景中，教师不断设疑引发幼儿讨论，并让幼儿根据自己想到的应对方法进行表演。
(1)如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么办?
安安：你走吧，我不给你开门。
书欣：不能发出声音，让别人知道你自己在家了。
建铄：假装家里没人。
果果：不开门不出声音。
(2)如果来敲门的是妈妈的同事你会怎么办?
梦媛：开门。
师：要打开门吗？
立嵩：不能，万一不是同事呢。
师：不开门，那你怎样有礼貌地对阿姨说，让她高兴地离开呢?
诗雅：阿姨你先走吧，我妈妈给你打电话🤳。
小刘：改天再见吧
(3)如果他给你送礼物，只要你打开门缝拿礼物就可以了，你会怎么办?
梦玚：你放在门口就走吧。
兴宸：打开门。
师：打开门危险吗？
幼：危险。
师：还可以打开门吗？
兴宸：不能，那等妈妈回来拿。
(4)如果你听到撬门、开锁的声音应该怎么办?
瑞霄：给妈妈打电话。
(5)如果你一个人在家，接到陌生人来的电话，你该怎么说?
胜蛟：不接电话。
诗潼：不能说自己在家。
孟睿：假装家里有人。
小结:小朋友，一个人在家的时候，谁来也不要开门，是认识的人要打电话询问爸爸妈妈;接到陌生电话，不能把你独自一人在家的情况告诉外人，对自己的家庭信息要保密。
户外活动
4:15-4:45
网鱼(体育游戏)
活动经验
能够躲闪跑，体验合作游戏的快乐。
活动材料
画一个直径10米的大圆圈(大小可视场地、幼儿人数而定)。
指导建议
1.玩法:游戏开始，两名幼儿拉手扮渔网，边说儿歌边网鱼，其他幼儿扮鱼在圈内躲闪跑:“金网网，银网网，网条大鱼喜洋洋。”当说到第二个“洋”字，扮网幼儿网住一条“鱼”。然后三人拉手继续网鱼，说第二段儿歌:“打鲫鱼，打草鱼，打条鲤鱼肥又壮。”说到“壮”字，再网住一条鱼，四人拉手转圈说第三段儿歌:“吃鱼肉，喝鱼汤，宝宝聪明又健康。”最后四人两两结合变成两个“渔网”，继续做“网鱼”游戏。这样渔网越来越多，鱼越来越少，直至全部捕完鱼为止。
2.提醒幼儿游戏时不能越出圆圈，跑时不要相互碰撞。
体操
4:45-5:05
一起来做操啦！
篮球🏀
活动目标：
1.锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度。
2.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动过程：
本周我们联系单腿跪地拍球及坐地拍球。👇🏻
特色课程：礼仪
交往篇之参加婚礼活动方案
一、活动目标
1.了解婚礼仪式的基本流程和仪式的含义。
2.通过阅读绘本故事知道参加婚礼要注意的事项。
3.感受婚礼的喜悦和快乐，增强幼儿的人际交往能力。
二、活动准备
PPT课件
三、活动过程
1.绘本导入
（1）出示绘本，幼儿认真观察。
（2）引导交流，让幼儿了解婚礼的基本流程。
2.跟我学儿歌
3.观看视频《参加婚礼的小乌龟》
通过动画故事和幼儿一起探讨参加婚礼时要注意什么。
诗雅：衣服不要太脏。
立傢：也不要说话🗣️打闹。
刘澈：不要打闹。
甫甫：注意安全。
教师：我们一起看一看小乌龟是怎么参加婚礼的。观看故事
教师：小乌龟参加婚礼时是怎么做的?
胜蛟：穿新衣服去的。
书欣：带礼物去的。
师：我们参加婚礼时要带礼物吗？
幼：需要。
每个问题幼儿回答完后，通过视频验证小结。进一步让幼儿知道参加婚礼时要提前到场，还要携带礼物和祝福。
4.闯关之判断对错。
5.活动小结
在参加婚礼时要穿干净的衣服，吃饭时要安静进餐，并为新人送上祝福。
周计划
本周我们走进“马路上的数字”，🌿知道马路上有许多数字，了解数字🌻🌻在不同场合所表示的不同意义。🌵🌵
🍃🍃我们宝贝🌸🌸可以继续寻找马路上还有哪些数字，🍁🍂了解它们分别表示什么意思，🌷🌷感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。
🌸🌸🌸愉快的一周结束啦，祝大家周末愉快🌹
编辑：许亚楠
审核：赵凯