推开一扇门，走进一堂课。为更好地了解教师的“教”，关注学生的“学”，坚持以课堂教学为突破口，努力向课堂40分钟要质量，落实“双减”背景下的提质增效，本学期宋家营小学的每周一课随堂听活动常态开展。
随堂听课，没有粉饰与雕琢，属于原生态课堂，最本真最原汁原味，所以最能“听”出教师的态度、素质，最能“听”出学生的习惯、素养，最能“听”出课堂的优劣得失。本学期随堂听课严格落实“三关注一反思”制度，即：关注教师课堂教学常规，关注学生的学习习惯，关注课堂作业的布置与批改，课后评议时授课老师进行教学反思交流。
深入课堂 随堂听课
三年级英语《Unit3 Look at me part B》
教学反思：由于三年级学生初次接触英语,本节课新学单词不少且head和hand读音易混淆，教师应设置英语角，投放各种模型或者图片及时并且多多练习。平时多练习与学生课上的配合，更加熟练。
二年级数学《角的初步认识》
教学反思：在指导画角的时候，我编成了小口诀便于学生记忆。先在黑板上示范画法，在让学生练习。同时让学生经历数学知识抽象的过程。在学生形成正确表象后，我让学生互相交流，探究角的大小与什么有关，使学生经历“具体”到“抽象”的过程。当然在教学中也存在不足之处，在备课中对学生备得不够，在让学生摸角的两条边时，我问她感觉怎样，她回答有点疼。他的回答让我当时无所适从，但我对于自己备课时没有预料到的情况及时做出了灵活处理，没有生硬地把学生拉回到自己教案中所设计的思路。而是接着问她为什么会疼？他回答因为它是尖尖的。还有在学生动手操作中指导得还不够细致和到位。在时间上分配的不够好，前边节奏太慢，浪费了时间，以至于没有讲完，影响了后来学生总结角的组成和角的大小和谁有关以及习题的巩固，这部分内容，学生还没有充分施展，就草草结束了。而且讲完一个知识点就应该做几个针对性的题做到趁热打铁。
四年级语文《普罗米修斯》
教学反思：在教学中，我放手的力度还不够，看得出来我是教学课堂中的主导，学生都被我的思维牵引着在行走。比如，让学生体会到了普罗米修斯所受的惩罚以后就可以让学生自己去找找普罗米修斯面对这样的惩罚是什么样的态度。这样学生的思维自己就导向了坚强不屈这方面去了。
三年级数学《倍的认识》
教学反思：在本科教学有以下几点需要注意：
1.在提问的环节应该注意引导学生提出符合三年级知识的问题，对于学生提到的重点问题应该着重解决，从学生入手，讲解知识，及时评价和反馈
2.在教学“红萝卜的根数是胡萝卜的三倍”时，没有让学生充分地说，所以在接下来探究白萝卜根数与胡萝卜的倍数关系时出现卡顿
3.不要让学生一起回答问题，应有重点的提问，防止鱼目混珠。
4对课本的把握不够，可以将做一做第一小题穿插到例题教学中。
优点：开头复习导入几个几，并让学生理解三个五和五个三的意义不同为本课的教学做了很好的铺垫，可以继续延用。
聚焦课堂 即听即评
听完课，主抓教学的领导在第一时间和执教老师进行现场评课。从新课程理念的落实，教学目标的把握，教学环节的设置，教学重点难点的突破，教学方法的改进，学生课堂常规的训练等方面，进行了深入交流。评课时大家能着眼于发掘优点，客观地指出存在问题，及时提出改进建议，鼓励老师们要结合新课标大胆创新，勇于实践，培养提升学生的学科核心素养。
每一次活动，都是一种锻炼；每一次研讨，都是一种成长；每一次学习，都是一种突破。我校将继续推进常态化随堂听课活动，形成浓厚的教学教研氛围，促使全体教师在常态课上下功夫，不断优化改进课堂教学，助推教师专业成长。我们深信，随着活动持之以恒的深入进行，一定能给课堂注入活力，不断推进学校高质量发展。