10月18日，绵阳市义务教育学校“高品质发展共同体”绵阳外国语学校、科学城一中、江油市花园路初级中学三校联合“同课异构”数学学科教研活动在绵阳外国语学校进行。花园路初中学校校长马跃带领数学团队参加了本次活动，数学教师吴疆参与献课。
绵阳外国语蒋佶宏老师以一点作圆，两点作圆，三点作圆（分类讨论），引出四点是在三点能做圆的基础上探究第四点的情况，出示主题——“四点共圆”的条件。
蒋佶宏老师献课
科学城一中李小磊老师以航天员杨利伟探寻航天奥秘为引入，提出建造一个到4个行星距离都相等的空间站，引发学生兴趣，从而探究本节课——“四点共圆”的条件。
李小磊老师献课
我校吴疆老师这堂课以“圆的定义”引入，紧扣教材，不脱离课标要求。即使是活动课，也不忘渗透“以教材为核心、以课标为指引”的原则。然后由一些特殊四边形的四点能否共圆为问题，引导学生自己发现能共圆的共性，得到猜想。接着，及时引导学生对探究的猜想进行一一验证，得到本节课的探究结论：“四点共圆”的条件之一：一组对角互补的四边形的四点共圆。最后对结论进行论证并运用。整节课张弛有度，舒适的节奏感，和学生的互动更是让这节课熠熠生辉。
吴疆老师献课
下午，绵阳教研室唐郅轩老师对于吴疆老师等3人的课都给予了高度评价。同时以《2024年中考复习的建议》为主题作了专题辅导。
唐郅轩老师讲座
本次教研活动虽然结束了，但留给我们的思考却是非常深刻的。
教学经验的浅深，教学个性的差异，教学对象的例外，种种的因素，必然会导致教学的“异构”。从教学的本质来看，“异构”是科学的，也是我们所追求的。但“异”的目的是求“同”，教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师成长的作用也是巨大的。
三校“同课异构”合影
本次活动，为提高三校教师的课堂教学能力搭建了平台，在一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而如何使这样有意义的教学活动落实在常态化的教学管理和实践中，是我们今后共同努力的方向。