有一种凝聚叫最美的遇见，遇见国培，遇见更好的自己 。热情似火，满怀豪情，开始一段幸福的研修之旅！2023年10月12日，在新城区海拉尔路小学开启了“国培计划(2023)”--内蒙古自治区旗县级小学科学骨干教师跟岗培训。
一、欢迎仪式
内蒙古各盟市旗县区科学教师齐聚呼和浩特市新城区海拉尔路小学参加了“国培计划(2023)”--内蒙古自治区旗县级小学科学骨干教师跟岗培训的欢迎仪式。本次活动由海拉尔路小学程如联副校长主持、尹宏瑞校长致欢迎词、焦吉清书记做了以“校本课程的开发与推广”为主题的讲座。最后由程如联副校长安排此次培训的相关事宜。
二、课题讲座
10月16日下午，程如联副校长做了以“科学教育为学生插上创新的翅膀”为主题的专题讲座。紧接着由我校何兴晓、王婷、贾娜娜三位科学老师进行了以“聚焦核心概念，立足核心素养”为主题的科学大单元备课展示活动。
程如联副校长的讲座:《科学教育为学生插上“创新”的翅膀》。
三位科学教师的大单元备课展示:《聚焦核心概念，立足核心素养》。
春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。此次讲座和大单元备课展示活动激发了全体参加培训的科学老师对“科学教育”和“新课标指导下大单元备课”的启发与思考，为今后的教学理念、模式和策略开拓了思路；为凝聚团队智慧、打造高效科学课堂指明了方向。
三、课堂展示
为更好地领会和贯彻义务教育课程标准，全面、准确地把握新课标的变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，也为了加强与各盟市旗县区的科学骨干教师的教学经验交流。我校七位科学教师分别进行了科学课展示活动。
何兴晓老师执教的课堂:《测量肺活量》。
课堂上何老师以吹牛比赛引入新课，很好的激发了学生学习的兴趣。充分结合科学新课标体现出“学生是科学探究学习的主体”这一原则，以思考问题“如何测量肺活量”为引领，激发学生主动思考，增强了学生的探究兴趣，引导学生开展了一系列科学自主探究体验活动，让学生在亲历实验的探索中获取科学知识，充分调动了学生科学思维的积极性，合理加强了对学生科学知识的渗透、科学观念的树立、科学思维的训练、探究意识的养成，全面的培养了学生的科学核心素养。
王婷老师执教的课堂:《热胀冷缩》和《太阳系大家族》。
王老师以“气球拎杯子”的魔术导入新课，激发了学生强烈的好奇心和探究欲，以“物体受热和遇冷时体积如何变化”的问题为引领，通过自主设计实验、思考问题做出假设、小组合作交流、观察实验现象等一系列探究活动，分别验证了液体、气体、固体在受热和遇冷时体积的变化，从而总结出实验结论，运用结论解释生活中的现象，以此来深化概念，让学生经历了实验探究的全过程，培养了学生科学的核心素养。布置课后作业“自制小喷泉”，激发了学生课后对科学实践进阶式探索的兴趣。启示学生可以带着科学的视角、勇于创新的科学精神，去对感兴趣的现实事物继续沿用所学的科学探究方法去观察、尝试，有效的丰富了学生的科学探索视野。
太阳是离我们最近的恒星,地球也是太阳系大家族中的一颗行星,了解太阳系是人类迈向宇宙的第一步。王老师从认识地球公转、自转，引向认识太阳系的成员和组成，了解地球公转形成了四季的变化，自转形成了昼夜的变化，引导学生认识太阳系的运动规律，将抽象的内容具体化、细腻化，让学生知道太阳系是庞大的，但也是可以被人类发现、探索和认识的。通过对比、模拟、分类、查阅资料等方法，对八颗行星的大小、距离太阳的远近、概况、如何被发现，进行了深入了解，以朗朗上口的口诀，轻松突破教学重难点，系统的整合了零散的知识。能基于所学知识，对事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题，有助于学生科学核心素养的形成。
贾娜娜老师执教的课堂:《身体的运动》和《地球的表面》。
作为五年级学生，这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生虽已能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的，还需通过一系列体验、模拟活动来发现，并感受到人体的精密、和谐之美。通过体验活动，学生初步认识了骨头、关节、肌肉，并知道了它们之间有一定的联系。通过体验、感知活动，激发学生去探究骨骼、关节、肌肉的作用，为学生下一步研究它们之间的内在联系作铺垫。
作为本单元的起始课，本单元为整个单元的学习起到“奠定知识的基础，提供思维线索”的作用。贾老师为学生提供“世界地形图”“我国的地形图”以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照“从整体到局部”的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的形态进行初步的认知。学生在感受大自然的神奇造化的同时，会进一步进行思考。
满都海老师执教的课堂:《不同的季节》。
对于低年级的孩子学习科学，是以激发爱科学的兴趣来入手。根据年龄特点，贴近生活，让孩子们通过收集资料、看图片，和动手做一做的方式来了解四季的变化！
云雨龙老师执教的课堂:《仰望星空》。
夜晚的星空群星闪烁，深邃而神秘，让人产生无限的遐想。本课将引导学生从平常的星星到认识星座和银河系，再到“三垣，四象，二十八星宿”培养学生的观察能力和空间想象能力。从个体的恒星到几颗恒星组成的星座，再到上千亿颗恒星组成的银河系，学生对星空的认识范围越来越广。
孙珍珍老师执教的课堂:《空气占据空间》。
课堂上孙老师以“我能让水停在漏斗里不流下去，你相信吗？”引入新课，激发他们的好奇心，从而激发学生探究的欲望。课上，孙老师让学生先通过猜想说出想法，再引导学生讨论实验现象，最后通过实验现象得出科学结论，让学生感受到科学实验对得出科学结论的重要性。本节课中老师引导学生进行了五个科学自主探究实验活动，让学生在亲历实验中获取科学知识，调动了学生学习科学的积极性，同时也在他们心中种下了爱科学的种子。
郑菲菲老师执教的课堂:《科技:3D创意设计》
郑老师讲授的3d创意设计课《巧用“阵列”》，利用3Done设计软件，让社团的学生设计创意笔筒。教师首先演示一种阵列形式，引导学生分析不同的排列产生的不同效果。采用举一反三和探索发现教学方法，让学生思考还可以怎样阵列？能做出哪些效果？充分调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、学会灵活运用软件，让学生在创作中探索、操作中发现、思考中创新。培养学生创新精神的同时提高学生的核心素养。
四、科技之旅
为全面落实“双减”，实现高质量教育，我校重构学校育人体系、课程体系。10月13日上午和20日下午分别进行了:“新城区海拉尔路小学组织四年级部分师生走进内蒙古科技馆”和“科普大篷车进校园”的活动。
师生走进内蒙古科技馆:
“科普大篷车”进校园:
两次活动很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的任务，我校将会借这两次活动，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里！
五、意见反馈
内蒙古各盟市旗县区的科学教师对我校承担的培训活动给出了宝贵的意见，也希望今后我们可以相互学习、互相交流。
知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。每一次培训都是教师提升自身专业素养的机会。我们将不断深研改进教育教学方法，提高教育教学水平，把握课程改革新航向，乘风破浪，踏歌而行，探寻最美的教育风景。
初审:何兴晓
复审:程如联
终审:尹宏瑞、焦吉清
图片/编辑:贾娜娜、王婷、阿亚拉贡