——2023年常宁市宜阳小学送培龙门学校第一阶段(前期调研)
为落实2023年常宁市教育局“手拉手帮扶计划”，深入了解常宁市龙门学校的教学现状和教师培训需求，常宁市宜阳小学秉着提供科学依据，创新培训形式，确定送培主题的目标，特组织了本次需求调研。10月19日，常宁市教育局教师工作股李东华副股长、教师进修学校周宏文督学、宜阳小学黄红娟书记带领宜阳小学名师团一行十二人载着希望，踏着轻快的步伐，满怀期待的来到了龙门学校……
整洁干净的校园，丹桂飘香；宽阔平整的操场，活力四射。年轻的教师充满活力；活泼的少年充满希望！
见面会
本次座谈会由教师进修学校周宏文督学主持。
首先是龙门学校何朝晖校长发言，他简明扼要地介绍了本次活动的目的及内容，同时对领导们的大力支持和各方力量的共同努力表示了深深的谢意。又为大家讲述了龙门学校的实际情况和办学条件，并提出了两个请求。一是希望宜阳小学名师团队不吝赐教提高龙门学校的成绩，特别是数学科目；二是希望各级领导专家精准帮扶龙门学校，让龙门学校管理和教育教学能力都可以更上一个台阶！
接下来，由宜阳小学送培项目负责人易凤玉副校长就本次活动的方案做详细解读。她向大家讲解了本次送培活动的具体流程和事项，介绍了本次调研活动领导专家成员及宜阳小学各位名师。
然后，由宜阳小学领导黄红娟书记发言，她称作为送培方我们将全心全意、毫不吝啬的帮助龙门学校提高教育教学质量，希望在我校名师团队的帮助下，龙门学校能取得优秀的成绩，同时也希望老师们要珍惜机会，互相学习，学有所得、努力追赶。
再次，由教育局领导李冬华副股长发言，他用近年来龙门学校成绩排名的具体数据分析了问题的严重性，突出了此次送培的重要性。为提高教育教学质量，他要求龙门学校从学校管理到教师的教育教学都需要努力改进，逐步提升。他希望各位名师要认真听，发现问题，实实在在解决问题；上课老师要讲究方式方法，一步一步扎扎实实上好每一堂课。
最后，由教师进修学校周宏文督学做总结发言。他称这次培训活动是龙门学校的一场“及时雨”，大家要虚心学习，搞一次活动就要有一份收获，有一次效果，希望龙门学校这一次可以打个翻身仗，交一份满意的答卷。他说宜阳小学是送培优秀学校，希望各位名师不吝赐教，倾囊相授。如此进行此次送培定能天时地利人和，完美成功！
听课篇
“望”表知里：看课堂，实情“查”出来
见面会一结束，大家立刻行动起来，随堂听课正式拉开序幕。
评课篇
“闻”声知意：听意见，问题“挖”出来
下午的评课时间，大家各抒己见，纷纷发表自己对课堂的各种意见和建议。
肖老师基本功扎实，教学态度端正，课前准备充分，教态自然，教学重点突出。尤其是朗读形式多样化，文言文方法渗透其中，自主合作学习相结合。但是概括课文内容还需巧搭支架，讲故事环节可以设计在课堂之中，这样才能达到事半功倍的好效果。
周老师课前准备充分，诗歌教学各个环节设计齐全，教学目标明确，教学重点较突出，尤其是2.0技术应用自如。但是诗歌朗读还需抑扬顿挫，总结全诗可利用填充形式，拓展延伸还需在理解品悟古诗的基础上才能达到水到渠成。
吕老师教学思路十分清晰，单元导读设计其中，教学重点抓得准，拓展延伸、作业续写设计巧妙，板书设计很有创意。但是指导朗读还需加强，理解课文内容也应巧搭支架，教学实施必须紧扣单元导读及课后习题。
五年级彭阳老师这节课，课堂结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、 过渡自然，过程流畅。建议教学语言表述要严谨，不能让学生产生误会。
六年级欧欣怡老师，整堂课思路清晰，注重新旧知识联系，善于对学生进行启发式的教学，引导学生自主动手探究，提高了学生的参与度。建议课堂练习形式要多样，体现练习的梯度。
三年级王美洋老师教学基本功扎实，教堂驾驭能力很强，讲授知识讲究循序渐进、步步为赢，老师教得轻松，学生学得也轻松，教学效果非常好。
英语廖卉老师和陈实利老师教态亲切自然，给学生营造了良好的英语学习氛围；设计了丰富的教学活动来激发学生的学习兴趣；学生参与度高，情绪饱满。建议一堂课的教学内容不要设计过多，教学知识点要落实，各知识点之间的衔接要自然;应设计有层次、有梯度的的随堂练习；课堂上要照顾到不同层次的学生，要特别关注基础薄弱的学生。
问题诊断
“问”询症结：听教师，困难“讲”出来
龙门学校上课老师分别就自己的教学内容进行了说课，并提出了教学中存在的一些困惑。
名师团队分科通过对课堂实施、教案、作业批改等情况进行反馈交流后，再进行了问卷调查，并签订结对帮扶协议书。
总结篇
“切”中要点：摸脉象，方子“研”出来
根据乡村教师们的实际需求，从教学内容入手，以课堂教学为切入点，确定了本次研培的主题。
宜阳小学名师们将自己的教学经验倾囊相授，为老师们答疑解惑。送培项目负责人易凤玉副校长进行总结，肯定了上课老师准备十分充分，课堂环节流畅，教学思路清晰，教师对学生学习习惯引导很到位。她希望老师们在课堂中更注重学生的思维过程，多发挥学生的主体地位。根据小学生年龄特点，引用多种生活中的元素，运用信息技术2.0等进行教学，学生多在课堂内动口说，动脑想，动手做。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索学。送培第一阶段至此暂告一段落，但研培从未停止，愿这条路越走越远，越行越宽！