研精覃思，行远自迩--2023年福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训

（英语教研组长班）

       为了发挥教研组长的引领带头作用，从而切实促进福建高中英语教育质量的提升，2023年10月13日上午，由福建教育厅主办、福建教育学院承办的2023年福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训（英语教研组长班）在福州精彩开幕。来自八闽大地共70位英语学科教研组长齐聚福州，正式启动第一阶段的学习。

       13日上午宁化一中的付晓虹老师以“精耕细作，行稳致远”为题进行了学员微分享。付老师从何时读、读什么，怎么读三个层面分享了在三新背景下，立足学情的晨午晚读宝贵的经验，详实的记录，优质的方案令人赞叹，最后她提出“落实才是真正的创新”引发思考。

       13日上午省教育学院外语研修部副主任蔡银环教授为我们带来了一场精彩的讲座《走进课堂 走出课堂：从课例到论文》，蔡教授从教学设计的框架、理论分析、论文纠错、案例分享、模式解读、论文撰稿等方面，指导教师引导老师们将优秀的教学设计转换为教学论文。

       13日下午厦门海沧实验中学的李敏燕老师作学员微分享。李老师对学校的校本研修主线“新教材，课堂，校本作业和岗位练兵”，分享了学校在探索校本研究的基本模式，教学常规和对于后续工作思考。

       13日下午福建教育学院科研处处长张平忠教授作《课题申报的策略与案例分析》专题讲座。在张教授的悉心指导下，老师们了解了基础教育科研课题及其来源，明确了省级五大课题的来源。特别是评议工作，张教授重点从课题评议标准，即研究的创新性、申请者的科学素养、研究的环境和条件，以及经费预算等方面细化说明了课题评议标准。

       14日上午省教育学院周大明教授带来一场生动、坚定且感人的讲座《如何在英语教学中贯彻习近平关于教育的重要论述》，让我更加清晰心中使命，谨记厚师德强师能的理想信念，争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。

       14日下午下午，来自柘荣一中的正高级教师杨丽霞老师为我们带来了题为《逆向设计视角下的单元整体教学设计与实践》的精彩讲座。使我们直观地体会到：“逆向思维”可以让我们事半功倍，以终为始、以学生为中心的教学设计将使学习成效最大化，让学生肯学、乐学、会学。

       14日晚上福建教育学院的乐园老师为我们带来了一场妙趣横生的讲座。乐老师就如何拓宽学生视野和设计校本活动分享了不少校本活动，既能激发学生的学习兴趣，也能够促成学生参与英语活动，增强主人翁意识，真正实现知识学习和思维品质的提升。

        10月15日我们一行人浩浩荡荡出发前往上海继续“求学取经”。

       10月16日上午，上海市浦东教育发展研究院，浦东新区高中英语教研员、学科组长谢忠平老师为我们带来了一场精彩生动的讲座“二语习得理论下英语课堂核心素养培养观察研究”。谢忠平老师从何为研究，影响外语课堂教学的主要因素、课堂观察焦点，课堂研究的三个阶段，课堂观察的意义，课堂观察的方法，课堂评价的目的和方法等方面深入浅出地为我们讲解了为什么要研究课堂，如何研究课堂，如何观察课堂以及如何评价课堂。整场讲座内容丰富充实，事例生动，贴近实际，为我们进行课堂研究提供了深刻的思考和启发。

       10月16日下午，上海南汇中学周惠英老师为我们带来上教版必修第一 册 一 堂 精 彩 纷 呈 的 公 开 课 ： Unit 3 Choices A. Readingandinteraction Reading The good, the badand the really ugly。在这堂英语阅读互动课中，我们能够看到周老师对英语核心素养的落实，尤其在课堂中加入了听说读写看的看这项元素，让学生能够更好地理解文本内容。同时这堂课是基于逆向设计视角下的一堂课，力图实现教学评一体化，课堂高效又不失趣味。

       上海南汇中学高中英语教研组分成四个小组，从学习目标的设定和达成、学习过程中核心素养实践、学习过程中教师的有效指导和学习过程中的学生参与等四个维度进行讨论评课，然后每组选出一位代表进行发言，也让我们感受到了南汇中学高中英语教研组教研活动的高效实施和他们的集体智慧。

       上海南汇中学的教研组长陈怡老师给我们带来教学前沿的专题讲座《信息技术下的深度学习》。陈老师带领我们了解了信息技术的四个属性，即目的性、恰当性、合理性、有效性。陈老师解读了何为深度学习，引领我们了解英语学科教学实现深度学习的策略。同时陈老师也为我们介绍了南汇中学英语学科深度学习视角下的学历案和项目化的课程安排。陈老师的讲座让我们感受到了上海英语教学理念上的先进，同时也体味到了上海英语教师对英语教学不断研究的精神。

      10月17日上午，上海市新川中学高级教师、课程处副主任金颂红老师给我们带来了一节精彩的语法教学公开课。金老师创设真实的学习语境，通过图文结合的语言操练，引导学生归纳定语从句的关系代词用法。最后，金老师用游戏的形式让学生在生动有趣的活动中训练和灵活运用本节课所学语法知识，有效达成从学习理解、应用实践到迁移创新的教学目标。

       金颂红老师给我们带来了题为《基于思维品质培养的高中英语阅读教学提问设计策略》的精彩专题讲座。金老师认为阅读应基于文本而又高于文本，金老师强调以人为本，捍卫学生的话语权；注重人文主义，尊重每个学生固有的尊严，不断通过教师的引导，让每一位学生独善其身，未来可期。

      10月17日下午，上海市建平中学高级教师、教研组副组长徐锋老师开设了题为“Upgrading the travel blog” 的旅游博客写作课，这堂课真正地让核心素养的四个维度落地。语言能力方面，徐锋老师让学生从语言、内容、设计等维度进行提高自己的旅游博客。文化意识方面，学生通过旅游博客的写作了解中外文化异同，提升跨文化沟通与交流能力。思维品质方面，在课前热身活动环节中，让学生有条理性、创造性地表达。在学习能力方面，徐老师设计的写作的任务环节，能让学生主动的参与到语言实践活动中来。徐老师的这堂课很好的体现了“三新"背景下高中英语教学的新样态。

       徐锋老师为我们带来了一场题为《提升语言评价素养，服务智慧课堂教学》的精彩讲座，从本校校本教研的经验出发，分析阐述教 学过程中对学生各个方面的评价， 介绍了影响语言教师评价素养的因 素、如何促进语言教师评价素养的 方法和语言教师对学生形成性评价 过程中的注意点和关注点。评价的 目的是为了学生的发展，评价以促进学生发展为最终目的。徐老师理论 联系实际的讲座内容干货满满，为我们今后教学中如何利用科学评价服 务英语教学提供了理论支持和实践指导。

       10月18日上午，我们观摩了由上海外国语大学附属浦东外国语学校的沈健老师精心录制的听说示范课，她让学生真正做到在真实的语境中运用语言。此外，沈老师的课堂还渗透着价值观教育，围绕着如何改善社区或学校学习生活环境这一主题开展了系列听说活动，让学生意识到作为社区或校园成员的责任，最后总结部分将主题升华至珍惜自己所拥有的一切，充分体现了学科育人价值。

       沈健老师的专题讲座《高中英语听说整合下的深度学习》实现学生核心素养的提升。在讲座中沈老师结合课堂实例，通过有效的听说结合策略，在课堂教学中推动学生主动学习，实现以学生为主体的课堂教学，学生在学习过程中积极迁移，联系实际，把所学知识落地到实际的情景中，很好地体现出学生的深度学习。

       10月18日下午华东师范大学第二附属中学高级教师吴学良老师开设一节读写课。本节课增强学生的读、写、说等语言综合运用能力，有效锻炼学生的批判性和创造性等高阶思维，重视培养学生自主、合作、探究的学习能力，帮助学生加深对online food service的文化理解和认同，促进学生英语学科核心素养的发展。

       华东师范大学第二附属中学高级教师张薇老师为我们带来一场题为《双新标准下的英语学科校本课程建设》的讲座。讲座中，张老师介绍了华东师范大学附属第二中学在双新背景下面教研组如何助力教师培养学生英语核心素养。

2023.10.16漳州的姐妹团在上海南汇中学的靓照

2023.10.16学员在上海南汇中学集体照

2023.10.17学员在上海新川中学集体照

2023.10.17漳州姐妹团在上海新川中学合影

2023.10.17上海建平中学校门口合影

2023.10.17上海建平中学校门口合影

2023.10.18上海外国语大学附属浦东外国语学校

2023.10.18上海外国语大学附属浦东外国语学校

2023.10.18华东师范大学第二附属中学