开始了第2天的培训喽！
2023年10月21日上午是刘华老师给我们分享的
《从监测到评估——提升学前教育整体质量》
首先讲到了西方学前教育的发展
工业革命开始，第二次世界大战之后大面普及
儿童享有的各种权利
在以前国家财政教育对学前教育投入少，大多数是家长自己的钱。
到开始注重质量
再到各种评估监测
第二步讲解的是中国学前教育发展——
从西方引进后改造；城市与农村发展不同，全国教育整体水平较低
90年代，颁布一系列文件（幼儿园管理、岗位要求）
1981年，五大领域成为主要课程
2003年到2007年，幼儿园教育进行改革
公办园增多、国家财政投入多、普及普惠基本实现
2022年开始《幼儿园保育教育质量评估指南》
学前教育质量发生变化
——质量评价大多数与奖励、收费挂钩
质量铁三角
（结构过程结果）
没有监测就没有评估
可以学习一下“香港教育局”
看到这里我们的刘老师讲座也分享完毕了，真的是干货满满🥰
再次感谢原深圳市教育科学研究院幼教教研员刘华老师给学员们带来了题为《从监测到评估——提升学前教育整体质量》的专题讲座。
下午，深圳市罗湖区实验幼教集团吴冬梅园长为大家带来了题为《由“外引”向“内生”转变——聚焦保育教育过程质量的幼儿园自我评估》的专题讲座
开始从事督学工作，再到后来从事园长
督导检查
监测工具（手册打分）
怎么监测？
随机抽取园所→提前一天告知园所→监测团队入园→随机抽取4~5个班级跟班观摩半日活动→离园回中心集中研讨→下午负责督学人员把研讨结果总结形成督导报告→一周后反馈给所查园所
亮点推荐
问题诊断
吴园长以本园百仕达二期幼儿园为例，分享了园所开展内部评价的实践经验，即熟悉评估工具、优化评估机制、重视结果运用。
下午由深圳市罗湖区实验幼教集团吴冬梅园长为大家带来了题为《由“外引”向“内生”转变——聚焦保育教育过程质量的幼儿园自我评估》的专题讲座也到这讲完啦！
学无止境，笃行不怠，此次培训活动圆满结束，但我们的学习与探索并未停止。再次感谢所以老师，辛苦了🤝