观察时间:2023月10月日
观察地点:教室
观察对象:王钰雅（唐唐）
观察事件:午休
观察老师:石芳老师
观察内容:幼儿园进行午休一段时间了，通过观察唐唐小朋友有很好的午休习惯，午饭过后，散步10分钟小朋友们就会午休，唐唐小朋友会很自觉的去自己的小床上，盖好小被子，安安静静的闭上眼睛休息，不吵不闹，很值得表扬
观察分析:孩子午睡有利于身体体力的恢复，更助于大脑的休息，可以变的更聪明！幼儿养成良好的生活习惯非常重要！
观察时间2023年10月
观察地点:教室
观察人物:路梓菲（菲菲）
观察老师:石芳老师
观察内容:菲菲无论是在教室，还是在吃饭，午休的时候都是老师的小帮手，菲菲平时笑起来特别暖，菲菲也是一个乐于助人，爱笑的小女生，小朋友都喜欢和她交朋友。
观察分析:菲菲是个阳光 乐观 乐于助人的好孩子，希望家长给与更多的鼓励，也希望菲菲继续保持这种好习惯。
观察时间:2023年10月16日
观察地点:教室，放学
观察老师:石芳老师
观察对象:魏得康（小康）
观察事件:我要做勇敢的男孩
观察内容:刚接过这个班的时间，小康给我的感觉是一个很安静，很内向的小男生，可是通过一段时间的观察，我觉得小康好像想和我亲近又不好意思，每次放学都不好意思和我再见，我就课间多和他聊天，会问他，小康今天字写的真棒！午餐时我会问小康你吃饱了吗？如果还想吃就和老师说，老师再给你盛！小康今天表现不错！慢慢的小康和我就很热情了，今天放学小康走到门口突然回过头来微笑着扬起小手和我说，老师再见，我也挥挥说:小康再见！我心里特别高兴！
观察分析:孩子的世界是简单的，我们想了解她们就要和她们做朋友
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察对象:张亦欣（优优）
观察事件:爱笑的小女生
观察老师:石芳老师
观察内容:优优是一个漂亮能说会道的小女生，优优有很多好朋友，因为优优有个很大的优点，爱笑，特别热情，所以他拥有很多好朋友，小朋友们都喜欢和他玩。笑是可以传递正能量的，希望优优永远做一个爱笑的小女生。
事件分析:懂得和小朋友相处，微笑面对任何事，才能拥有更多的好朋友。
观察时间:2023年10月
观察人物:李子墨（嘉佑）
观察地点:教室
观察教师:石芳老师
观察内容:嘉佑是个聪明能干的小男子汉，无论是学习知识还是游戏活动都表现的很出色，语言表达能力，口齿清晰，干脆利索，经常带领小朋友朗读课文。儿歌等成为老师的得力小助手。
观察分析:幼儿性格活泼开朗，喜欢探索新事物
观察时间:2023年10月
观察对象:张秀恩（淼淼）
观察老师:石芳老师
观察地点:教室
观察内容:淼淼是一个非常阳光的小男孩，学习认真，每次在教室吃完加餐，午餐，他都主动帮忙擦小桌子。搬小凳子，有时老师说:淼淼你不用干，老师来干，淼淼说:老师我愿意帮忙擦， 老师觉得淼淼真是一个热心肠的好孩子。
观察分析:幼儿时期幼儿模仿能力强，家长和老师应该给孩子树立良好的榜样，如果孩子做了很棒的事情，家长和老师应该及时表扬。
观察时间:2023年10月
观察人物:马仁烁（淘淘）
观察老师:石芳老师
观察事件:户外玩游戏
观察内容:淘淘是一个帅帅的小男生，非常聪明，自立能力,纪律性有点差，集体意识不强，每次集体玩儿游戏，他基本不会按排队玩，是个自由主义者，经过最近一段时间，老师的耐心引导，淘淘小朋友玩游戏时有了很大的进步，知道排队和谦让小朋友了，做的非常棒。
观察分析:幼儿的集体纪律性需要从小培养，才能融入大家庭，让幼儿有规律的做每件事，需要老师和家长共同的努力。
观察室时间:2023年10月
观察人物:秦岩熙
观察地点:教室
观察事件:自我控制力
观察内容:秦岩熙阳光帅气的小朋友，极其好动，上课两三分钟，注意力就会转移，容易受到身边的事物所影响，好奇心强，自控能力有点差。老师通过引导和提问，看故事书，培养秦岩熙的专注力，最近秦岩熙上课纪律有了很大的进步，希望孩子继续保持。
观察分析:幼儿时期自控能力差，小动作多，情绪不稳定，举止行为缺乏思考和判断，孩子顽皮是对于自己行为难以控制，因此老师，家长要对孩子有耐心，对缺点要反复帮助改正。
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察人物:徐嘉浩（辰辰）
观察老师:石芳老师
观察事件:和老师交流较少。
观察内容 :辰辰小朋友是一个帅气，懂事的小男生，这段时间的相处，我发现他有事都放在自己心里，但老师说过的话他都能记住，是一个懂事的孩子。但上课和平时户外活动的时候，很少和老师交流。所以平常我就会多和孩子讲话，多提问问题，多夸奖孩子，孩子慢慢的也和我亲近了
事件分析:家园配合发展幼儿语言，多和孩子交流，鼓励幼儿用语言表达自己的意愿，在幼儿园老师正确引导，让他们感到老师的关爱。
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察人物:王铭久（成成）
观察老师:石芳老师
观察事件:培养学习态度
观察内容:成成是一个活泼小男生，每天都在和小朋友嬉戏打闹，小嘴巴总有说不完的话，声音也很大课间活动也很活跃，但一上课就无精打采，所以老师上课经常叫成成回答问题，读词语，
通过这段时间的锻炼，孩子上课状态提高了很多，希望孩子越来越棒。
观察分析:幼儿年龄太小，自制能力差，老师应及时发现问题，及时引导。
观察分析:老师应该和幼儿做好朋友。及时引导，纠正孩子的不规范行为
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察人物:王晨霖
观察老师:石芳老师
观察事件:多和老师交流
观察事件:王晨霖是一个温柔小女生，性格有点内向，在班上很少和老师有互动，这段时间我就多和孩子接触，经常找她聊天，陪她玩儿，表扬她，慢慢的孩子就和老师的话也多起来了。
观察分析:对待有点儿内向的幼儿，我们应多和幼儿互动沟通，多鼓励她们，让她可以和老师做好朋友。
观察时间:2023年10月
观察人物:毕晨熙（开心）
观察地点:教室
观察老师:石芳老师
观察事件:午休
观察内容:开心是一个非常聪明，懂事的小女生，上课认真听讲，吃饭从不挑食，午休自己脱衣服脱鞋子，自理能力很强，很受老师的喜欢。
观察分析:一个良好习惯的养成，需要家长和老师的共同努力，在什么时间做什么事，这是培养孩子的时间观念，让孩子自立能力不断提高。
观察时间:2023年10月
观察人物:廉子茹（米乐）
观察事件:我是勇敢的小女生
观察老师:石芳老师
观察内容:米乐是一个漂亮，聪明，勇敢的小女生。有一次课间活动，米乐去排队玩滑梯，可是有一个小朋友，把米乐不小心绊倒了，米乐站起来，不但没有责怪那个小朋友，还跟那个小朋友说我没事儿，我没事儿。之后他们又一起开心的玩了起来。
事件分析:有宽容心的孩子都会拥有很多好朋友
观察时间:2023年10月
观察人物:郭鑫喆（喆喆）
观察地点:教室
观察老师:石芳老师
观察事件:好习惯
观察内容:喆喆是一个帅气阳光的小男孩儿。每次来上学，首先要跟老师打招呼，特别有礼貌。老师们都非常喜欢他。课堂纪律也很好，孩子好的行为习惯离不开家长的悉心教导，希望孩子继续保持。
事件分析:好的行为习惯可以让孩子受益一生
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察人物:王子恒
观察老师:石芳老师
观察事件:学习积极认真
观察内容:子恒小朋友非常聪明，尤其 字 拼音 都写的非常漂亮，在班级表现良好无论是做题还是写字都特别积极，而且表现突出。
观察分析:从小培养孩子的学习态度，良好的书写习惯，孩子会越来越优秀。
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察对象:王英杰（核桃）
观察老师:石芳老师
观察事件:幼儿兴趣爱好
观察内容:核桃是一个帅气，非常聪明的孩子，特别喜欢画画，每次写完课堂作业，核桃就会拿出自己的画画本，认真画画，画的非常认真，从不在画画本上乱涂乱画，画的也很棒！
观察分析:老师家长应多发现幼儿的特长和爱好，从特长和爱好中培养幼儿的兴趣，让孩子在特长技能中走的更远。
察时间：2023年10月
观察地点：教室
观察人物：梁皓琛
观察老师：石芳老师
观察事件:梁皓琛是一个帅气 懂事的小男孩，有时候也特别腼腆
今天我们上思维课的时候，老师讲完了要请一名小朋友上前操作一下，其实他想上来操作，但是不好意思说，看到他跃跃欲试，就直接点名请他来操作了，孩子的脸上漏出了笑容，快步走到一体机跟前进行操作，孩子有想法，只是不善于表达出来，老师也要及时关注并给予肯定。一起加油
观察分析:无论是家长还是教师，都要善于发现孩子身上的闪光点，并提供他施展的平台。当孩子经过不断的努力，在尝试中收获进步
观察时间 :2023年10月
观察地点: 户外活动
观察人物 :冯芳宇（果果）
观察老师 : 石芳老师
观察地点 : 户外
观察内容 户外活动开始了，小朋友都来老师这站队，果果小朋友却似乎很不在意，总是比别的小朋友慢半拍，老师请果果小朋友快点来站队了，这时果果才来，面对果果这一情况我们采取“濽移默化”策略
经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。
事物分析:其实，个性的转变与发展要经过长时间的磨合。只要老师、家长能配合默契，能正确地看待孩子的个性，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境的影响，孩子一定会有变化，会成长的更好。
观察时间:2023年10月
观察地点:教室
观察人物:樊一鸣（壮壮）
观察老师:石芳老师
观察事件:语言敏感期“为什么”
观察内容：看安全教育小短片的时候壮壮小朋友看的可入迷了，当遇到重点的地方老师会给小朋友讲解加深，壮壮的为什么则会接踵而来，“老师为什么不能这样做”“老师为什么这么做会出现危险”“为什么火灾时不能乘坐电梯”等等，直到老师给她解决她想要知道的疑惑才停止了他的提问，真是个好奇宝宝！
观察建议： 我们大人常常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子常常能捕捉到个中奥秘。他们对周围环境充满好奇，而且当他们有不明白的地方会缠着妈妈问东问西。此时，正是我们培养孩子对事物观察入微的好机会，带着疑问和想法去认知世界，我们要重视孩子问的每一个“为什么”！
观察时间:2023年10月
观察地点:户外
观察人物:徐熠
观察教师:石芳老师
观察事件:活动中的伙伴
观察内容: 有一次户外活动，我请孩子们找自己的小伙伴一起做游戏，孩子们兴高采烈的在场地上寻找，有的蹦蹦跳跳地学乌龟走路，有的一个接一个地跳圈，也有的三五成群“呼呼”地轻松自在的玩游戏…… 看着，笑着，我也好似回到了童年，也不由自主的想加入到他们的行列中去。“快看，老师还没找到伙伴呢!”忽然，徐熠小朋友看我“孤零零”地站在一边，喊了我一声，也打断了我的思绪。原来，此时在徐熠的心里，我已由教师的角色转变为了她们所信赖的朋友。看着孩子们信任、期盼的眼神，我快步、加入他们的游戏这时，有了老师的参与，孩子们玩得更开心了。
观察分析:每当孩子们户外游戏时，我都会全神贯注地注意着他们的“行踪”，尽量做到“眼观六路，耳听八方”， 也许，这就是老师和孩子们间平等的交流吧。
观察时间:2023年10月
观察地点:户外
观察人物:张艺馨（琪琪）
观察教师:石芳老师
观察事件:老师，让我抱抱你
观察内容: 下午上完课，带着孩子们户外休息，我和孩子们都坐到了草坪上，坐着干什么呢?有几个已经按耐不住，想跑走了。看到琪琪也要跑，我赶快轻轻坐到他的身边：“来，抱抱老师。”因为琪琪眼角的地方受伤了，不能剧烈活动，琪琪抱着我并咯咯的笑起来。你别说，孩子抱我的感觉好温馨，这下立即引起了全体小朋友的注意，他们招呼着：“老师，让我抱抱你。”“让我抱抱你。”我说：“那好，你们一个个排排好，我都让你们抱抱。”这下，整整齐齐的小队伍都排列好，并伸出小手期待着抱过我，我一个个的去拥抱，每个孩子的脸上有一种自豪、成就、幸福感，哈哈的笑声不绝于耳。
观察分析:我和孩子们成了真正的朋友。为了孩子的身心健康，增进孩子与老师的感情，幼儿园要求老师要多抱抱、多和孩子聊天，我们老师们也都在充当着“妈妈“的角色。当我们在主动去抱孩子时，也试着和孩子换换角色，让他们来抱抱老师，会带给孩子无限的惊喜，老师也会得到无限的快乐！
观察时间:2023年10月
观察人物:马沐泽
观察教师:石芳老师
观察地点:教室
观察事件:语言表达课
观察内容:马沐泽是一个活泼好动的小朋友，今天我们语言课学习的是色板的工作，老师在一体机上点了一个红色的色板，问小朋友们这个色板是什么颜色的，马沐泽小朋友回答的很快，说是红色的，然后老师又点出了一个蓝色的色板，马沐泽小朋友又快速的回答，说是蓝色的。
建议:孩子能积极的回答问题是家长和老师的共同努力的结果，希望我们能够共同努力，让孩子能够越来越棒。
观察时间：2023年10
观察地点:教室
观察老师：石芳老师
观察人物：张亦舒（一一）
观察内容：好的行为习惯，让孩子受益一生。一一是一个开朗乐观的小女生。每次来上学，首先要跟老师打招呼，特别有礼貌。老师们都非常喜欢她。在课堂上，他也是一个遵守秩序的好孩子。孩子好的行为习惯离不开家长教育。每次一一来上学，如果一一忘记跟老师打招呼，妈妈都会提醒一一。慢慢的一一就养成了良好的习惯。
事件分析:好的行为习惯可以让孩子受益一生，好的行为习惯和家庭有着密不可分的关联。
观察时间:2023年10月
观察地点:户外
观察人物:梁皓琛（琛琛）
观察教师:石芳老师
观察事件:草坪下的秘密
观察内容:这天我和孩子们在户外草坪上休息时，孩子们惊奇地发现：那里有一个小虫子。于是草坪裂缝下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草坪地上，有的用手，有的拿着拣到的小树枝，都一个劲地在草地下面找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细一看：哎呀，原来是一块小小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”琛琛小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌此刻我仍然记得十分清楚。在经过一场草坪地混找之后，琛琛虽然小手都脏了，可找到了自己的战利品了：几个小木棍......也许这真的不是什么好东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了最珍贵的两个字：快乐
观察分析:让孩子们让他们从此刻就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。