泸溪县2023年“国培计划”农村骨干教师小学语文教师工作访 第二次线下集中研修。
10月23日篇
不负韶华育桃李，国培之路你我同行。2023年10月23日“国培计划”小语工作坊迎来了第二阶段的研修。酷暑已过，老师们求知之心却仍旧火热。参加国培的老师们早早地便来到了白沙小学多媒体教室，迫不及待地享受接下来的知识盛宴。
第一篇章 优课示范，引领成长
第一堂课是本次“国培计划”小语工作坊辅导员、白沙小学王丽娟老师执教《饮湖上初晴后雨》。花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心有良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。王丽娟老师的精彩课堂，有如花之阳光、鱼之流水、渠之活水，给了老师们一个很好的范例。
课堂中，王老师温柔和蔼，在王老师的指导下，孩子们发言积极，站在王老师建构的支架之上，一步一步完成各个任务、各个活动，深刻参与并体验了学习的过程。
王老师是一个引导者，在课中展示了什么叫“多到学生中去、多让学生思考、多让学生讨论、多让学生展示”。指导做帆引路，研修当舟远行。观了王老师的示范课，大家都深有所获。
你瞧，在这堂课的最后，孩子们能够以流利的语言，讲述诗中之意，王老师真正将语文核心素养的培养，落到了实处。
“王老师的课堂之美，也如这西湖西子一般”——学员代表
第二篇章 精彩课堂，各显身手
第一堂研修成果课：《风娃娃》
执教：穆思诺
穆老师教态亲和，语言富有童趣，教学环环相扣，善于激励学生，课堂气氛活跃，参与度很高。
第二堂研修成果课：《狐假虎威》
执教：邓志朝
邓老师寓学于乐，设计游戏“西瓜切”，将孩子们的注意力，吸引到邓老师身上。整课堂孩子们积极性是极高的。邓老师以自身富有情感的朗读能力，为孩子们做好示范，指导孩子们朗读课文，培养了孩子们语言表达的能力。
邓老师在课堂中活力四溢，营造的激烈氛围，带动了孩子们的积极性。精心设计的教学实践情境，做到了在课堂中多让学生展示，落实了新课标下，在实践中带领孩子们感受语文知识。
第三堂研修成果课：《交流平台与初试身手》
执教：姚艾玲
姚老师教学中姿态亲和，执教的课题有挑战性，她的教学设计步步引导，层层深入，使得学生学习得方法、有步骤。课堂中的信息技术辅助教学使用得恰到好处，达到了便利教学的目的。
第四堂研修成果课：《小狗学叫》
执教：符霞
符老师的教学，紧扣新课标理念下“任务群”教学的理念。在一个个任务的解决中，学方法、用方法！
符老师课堂中，“小记者招募令”情境任务的使用，践行了新课标理念下“聚焦要素，开展语文实践”的理念。
第五堂研修成果课：《夏天里的成长》
执教：刘艳萍
刘艳萍老师姿态沉稳，教学之中尽显胸有成竹之势。
刘老师教学步骤清晰，注重方法的传授，足显理念之先进与经验之丰富。课堂生成的评价语言丰富具有针对性，并且贯穿课堂始终，是我学习的范例。
第三篇章 质疑反刍，再谋进步
执教者反思
参与成果展示的五位老师，先进行了反思发言。执教者们分享了自己本阶段的成长历程，心理变化，对今天的课进行了深刻的反思，知不足而后能改，在这样的背景下，他们纷纷提出了自己对未来的期望，与努力的方向。
刘艳萍老师还在反思中表示：“咱们要把每一堂课当作公开课来上。”此举尽显刘老师专于教育、精益求精的态度。
学员分享
“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”——学员代表。本次培训可谓是：人人有所获，能力共提升。学员们发表自己的真实看法与收获，尽是“满足”、“成长”、“学无止境”的字眼。
质疑反刍
培训第六组刘慧老师提出质疑：如何培养好孩子的读书习惯呢？ 白沙小学王丽娟老师为之解惑：
第一：对自己要有高要求，积累深厚的语文功底。
第二：教师先学习朗读，亲自做好示范。
第三：按照“字、词、句、段、篇”的顺序，攻破朗读难点。
第六组黄娟老师提出疑问：执教《纸船与风筝》中如何渗透策略教学？李黎老师建议：从课后的问题为切入点，去寻找方法，切勿急躁。
第八组满俊老师提出问题：《交流平台与初试身手》应如何把握？李黎老师提出针对性解决方法：第一、从教方法入手，先知悉本课要教什么，去想如何教。第二、通过设计情境，来教会学生方法。
第四篇章 聆听优课，共谋发展
“国培计划”群英荟萃，聆听优课，机会难得。泸溪县骨干教师们，珍惜此次观摩学习，交流讨论的机会。
宝剑锋从磨砺出，国培学习斩获新知！今天研修成果的展示，让人受益匪浅。骨干教师们，已做好凝心聚力再起航的准备，继续践行核心素养的新理念！
编辑：第九组曹紫霞