活动背景
背景：美工区是幼儿比较喜欢的区域活动之一，在美工区幼儿可以按自己的意愿和兴趣去进行材料的选择，并用多种自己喜欢的形式进行表达。
美工区的各种美工活动既可以让幼儿充分发挥想象力，培养幼儿欣赏美、创造美和表现美的能力，也可以发展幼儿动手能力，培养幼儿手眼协调。
通过一段时间观察发现，孩子们近期自主区域活动的时候，选择美工区活动的情绪不太高涨，并且即使来到美工区也只是玩太空泥，其他选择几乎没有。
增加活动材料：1、增加太空泥辅助工具；2、增加涂色简笔线条画。
太空泥
观察时间：10月16日-18日
观察对象：烁烁、笑笑、汐汐
在美工区里幼儿最喜欢玩的就是太空泥，因为太空泥可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使其发生许多的变化，所以幼儿都很喜欢玩，在玩太空泥的过程中，幼儿也获得了很多的快乐。
起初，孩子们每次来到美工区都只是打开一包太空泥，一直揉和捏，或者将两块不同的太空泥融合在一起，长期以往，孩子们渐渐失去了兴趣。
对此，我们根据太空泥特性，增添了一些辅助小工具，包括小模具和压泥棒，激发了孩子们的热情和兴趣。来美工区的小朋友们也逐渐增多。
观察时间：10月20日
观察对象：妍妍、斤斤、凡凡、梦依
凡凡拿着压泥棒，压着一块橡皮泥，说老师你看，我做了一个大饼，还给他弄了一个好看的花边。
妍妍说：“老师，你看，我给你做了汤圆，还有麻花，你饿了嘛？给你吃！”
我说：“谢谢你，正好我饿了，你做的黑芝麻馅的汤圆嘛！”
旁边的梦依听到老师说饿了，说道：“老师，你饿了，我给你包一个饺子吧！”说着，就动手包了起来，像模像样的姿态，小饺子也非常有模有样。
斤斤，跑过来说：“老师，你坐这，我做了一个大汉堡，给你吃，你假装吃。”
分析：
1、在活动中，幼儿只有简单的交流，在老师引出的话题中能够引起幼儿的创作行为。
2、幼儿的创作欲望较高，一个小朋友看到另外一个小朋友作品被老师认可之后，也会争着做起来。
3、相同的事情通过不同的方式去做，会给孩子带来新的体验和兴趣，我们需要创造各种条件来满足孩子的需要。
绘画
观察时间：10月23日
观察对象：笑笑、斤斤、糖糖、家依
今天自主区域活动，来到美工区的小朋友都进行了绘画，原因是因为美工区新投放了可涂色简笔线条画，小朋友们看到后，都争先恐后的想要涂色。
在选择自己喜欢的图案后，小朋友们拿起笔认真涂画起来。家依选择了喜欢吃的棒棒糖图案，糖糖挑了一张小乌龟的图案，斤斤选的小星星，笑笑选的胡萝卜。
分析：对于孩子们自己感兴趣的事情，孩子们不需要老师的督促，自己可以非常认真的完成，小班孩子们对新鲜的事物很容易产生兴趣，在日常活动中可以经常提供一些新（幼儿近期没有见过或做过）的材料。
在涂色完成后，小朋友还想要再涂色，我问到：“你们可以将刚才涂色的图案，自己画出来吗？”
斤斤说，“老师，我会画。”
小朋友们一人拿了一张空白的纸，笑笑拿到笔绘画完以后就说老师，你看我画出来了一个苹果好看吗？糖糖拿到笔以后就说老师我不会画呢，我说没事儿，你大胆的画吧，斤斤拿到笔以后就在纸上绘画，然后涂色，说老师，你看我画的胡萝卜像吗？小朋友们都能够大胆的绘画出自己的想象的事物。
分析：小朋友们拿到纸和笔，还不知道怎么样去绘画，有的小朋友能够大胆地绘画出想画的东西的样子，但有的小朋友只会拿笔在纸上画线条。
反思：
1、鼓励幼儿大胆创造和绘画出自己会画的东西。让幼儿多接触和了解各种物体，感受和欣赏美丽的事物。
2、小班幼儿对新鲜事物总是充满无限期待和好奇心，可以多创造这样的教学契机，满足幼儿需要。
编辑：颜亭亭
审核：王亚茹、王婷婷