观察时间：10月19
观察对象：全体幼儿
观察教师：张敏
为深入贯彻幼儿园课程游戏化，我们坚持进行幼儿自主游戏，充分挖掘自主游戏活动中的教育价值，抓住幼儿的兴趣点和宝贵的教育契机。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力” 和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。让幼儿既能够锻炼身体，又有趣味性。
今天，我们来到户外玩轮胎，老师说只要保证自己和小朋友的安全，小朋友们就可以按照自己的想法、意愿自由利用轮胎玩游戏。
那轮胎可以怎么玩呢？
下面让我们来看看我们的小朋友把轮胎玩出了哪些花样吧……
可以滚着玩
可以坐着休息
可以来个比赛，看谁的轮胎滚得最快。
“我的最快”
“我的轮胎比你的大”
“我的才最快”
家瑄小朋友也非常的厉害，别看我是小女生，但我的力气可不比小男生的力气小。
这时小朋友又有一个新玩法，只见他们把轮胎整齐的摆放成了一排，下面让我们来看看他们是怎么玩的吧。
哇塞，独木桥！
家萱激动的对周嗣烁小朋友说：“哈哈～你掉河里啦！”
听到笑声小朋友们全都参与了进来，让我们一起在木桥上行走吧！
最后，让我们一起和轮胎拍一张照片留作纪念吧！
宝贝们玩累啦，有些疲倦，让我们坐在轮胎上休息一下。
今天轮胎宝宝陪我们做游戏非常的开心，孩子们休息完一同将轮胎宝宝们送回了家。我们下次再一起玩耍吧！
表征：
反思：幼儿自主游戏我们给予幼儿充分的尊重，完全由幼儿自动发起，以游戏本身为目的的游戏。在整个游戏过程中教师给予幼儿机会，选择游戏的方式，游戏的伙伴，决定游戏的进程与情节。游戏中女孩子推着轮抬滚动明显地动作不如男孩子协调、有力，跑动起来轮胎倒地的次数不断增多。在这次游戏中幼儿体能有所提高，但协调能力还不够，在活动中部分孩子存在困难和问题，在一定程度上影响了游戏的兴趣和积极性。今后老师在游戏设计中可以根据幼儿兴趣的需求，不断创设条件发现轮胎的玩法，充分挖掘轮胎再利用的价值，提高孩子们对玩轮胎的积极性。
编辑：张敏
审核：王亚茹 王婷婷