秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，共赴金陵教坛盛宴。 为进一步提升我市小学语文青年教师的综合素养能力，培养教学骨干，2023年10月12至14日，在广州市教育研究院小学语文教研员林玉莹老师组织引领下，各区骨干教师代表一行30人来到南京市中华中学，观摩学习“《七彩语文》杯”第九届全国小学语文教师素养展示活动。
本次展示活动共分朗读展示、书写展示、才艺 表演、课堂教学展示、知识素养答题五大环节，有来自全国 30 个省（自治区、直辖市）的 32 位选手 同台展开激烈角逐， 展示出扎实的专业基本功和全面的素养。
观摩活动的教师代表认真观摩比赛活动，纷纷将观后心得诉诸笔端。
南沙区莲溪小学黄宇天老师（左一）：
非常感谢林老师提供这么宝贵的学习机会，让我大开眼界，以上是在手机部分的一些笔记和个人看法。
1.我有关注到上课时学生的表现，在台上老师很紧张，学生也很紧张，有些班级出现了朗读拖音、漏字错字较多、放不开、回答问题不到位的情况，那么我思考，以后借班上课出现这种情况，我该怎么处理？
2. 课例展示；老师们都指向了一个中心：以学生为中心，虽然有的课堂呈现效果不是很明显。我发现，这些老师个个身怀绝技，但是在课堂上，不会特意展示自己的才艺，比如：朗读等，都注重引导学生思考，启发学生思维，激发学生的主动性，这是我要学习的。
3. 文本的处理；我觉得我应该回去给小学的课文简单的分个类，因为这种赛事准备时间很短，只有提前做好准备，了解每一类的课文该怎么上，才能在较短的时间内，备出深度。
总而言之，勤练内功，提升素养，以学为本。
番禺区锦绣香江学校张斌斌老师（左二）：
亲爱的林老师，各位小伙伴：有幸参与这次观摩。第一天，和健凡一大早见到了何乐老师、显桓、宇天、雨珊、惜银……和一群热爱语文的伙伴一起观摩学习，甚是欣喜
1. 昨天的朗诵环节，只记得丁建华老师所说：“朗诵用八分，留两分给听众，特别是读散文，懂得去留白，让观众和自己共鸣。”是呀，水满则溢，月盈则亏，我们在教学时常常用力过度，太过饱满，确实该反思自己。
2. 粉笔字的书写，评委仇老师说：首先要把控时间，五分钟要写完整；第二，书法和书写角度不一样，要规范，章法很重要；第三，字体不写太满，横平竖直，注意一波三折……
3.才艺展示和知识素养答题：台上五分钟，台下十年功。速成的一看就懂，精湛的让人为之惊叹。来不得半点“掺和勾兑”。
4.课例展示：以生为本、注重生成的课让人舒服自然，都是高手过招，继续记录学习，不断反思。
总之一句话，书法贵在练习，重在实践。写好粉笔字布局、结构、笔画。
番禺区雅居乐小学罗健凡老师（左三）：
感谢林老师给我们宝贵的学习机会，能亲临现场观摩最大的感受就是昨天评委付宜红老师说的一番话，她说素养大赛之所以要设素养展示，不是要大家表演节目，而是想让语文老师们不要只局限在语文教学里，要做一个兴趣爱好广泛、热爱生活的人。只有这样的老师才能教出热爱生活的学生。我想孩子们学习语文，除了学习语文知识，更重要是就是要学会生活，学会发现美、欣赏美、表达美，在生活里做一个“爱美”的有心人。我觉得这也是自己缺少的，是要努力去找补的。
越秀区小北路小学陈惜银（右一）：
非常感谢林老师和区教研员提供这一次学习的机会。短短两天的时间，我对小学语文及自身有了新的认识和看法，也明白了自己和优秀老师之间的差距：我们要承认自己的不完美，但是我们是行走在完美路上的人；希望学生怎样对待自己，就怎么对待学生形成良好的互动氛围；参赛重要的不是比赛，而是要认识自己，要美美与共，各美其美，要美人之美，要把这次比赛看做是学习的机会，打开自己走向更高的境界！
如果这两天的感受让我用一个词来表达的话，那就是美。朗读之美、书写之美、才艺之美、课堂之美和理念之美，整整11节生本课堂，犹如11首华美的乐章，演绎出了不同的教学风格，展示出不同的课堂之美。
① 课堂之美，美在课堂中的师生互动，印象特别深刻的是佛山的唐老师和黑龙江的陈老师，他们的课堂自然、流畅，浑然天成。
② 课堂之美，美在设计，佛山唐老师的《爬天都峰》从活动情境到板书结合文法和学法，再到迁移生活场景，设计课堂小练笔，环环相扣，步步深入，令在场教师暗暗赞叹设计的巧妙和课堂的自然生成。黑龙江的陈老师的《灰雀》，老师提纲挈领设计活动，从多种形式中朗读人物语气，体会心情，到抓住“微笑”用意感受列宁别有深意的爱，让人觉得眼前一亮。
③ 课堂之美美在题材的异同，14位选手基本囊括了小学语文阅读课的类型：精读课、略读课，或是不同题材：童话、诗歌、外国作品、文言文、小小说、美文等等，可谓百花齐放，各有千秋。
番禺区毓秀小学刘显桓老师（右二）：
1.朗读展示思考:
丁建华老师对选手的点评很有高度，反思自己的朗读，也会出现像台上选手一样的问题，有时气音太多，有时过分用力、情绪没有留白，给的太多，反而让听众难以沉浸到文字中，难以有自己的想法。
丁老师的示范朗读也让我很受震撼，很有感染力，我想老师课堂上的朗读也是促使孩子们爱上语文的一大利器，我也要修炼朗读的技巧，也把语文的美好讲给孩子们。
 2.书写和才艺展示环节:
感受到了语文老师们扎实的基本功、丰富课余生活、各色的特长……都是生活的有心人，要做这样热爱生活，富有生活情趣的人
 3.课例展示和答辩环节:
各位老师对于新课标的解读都有所不同，对比自己的教学，还需要进一步研究、尝试。印象最深的是《爬天都峰》，习作单元的教学教师设计的活动层层递进，联系学生已有的能力再加入新知，能看到学生在难度适宜的一个个活动中逐步提高。过程中教师的点拨语言也很精准、到位，这些细节都需要之后再细细揣摩。
答辩的客观题很多是课本上的细节，但老师们普遍失分较多，这提示我要更加重视教材，重视课文中的细节。教师自己要先吃透文本，才能更好地进行教学。
非常感谢林老师给我们学习的机会，活动中我们能汲取到很多优秀的经验，也能对比看到自己身上还存在的不足，要继续努力摸索、提高自己。
南沙区华附南小辛雨珊老师（左）：
初步感受：
语文老师不能只会语文
1.朗读展示思考🤔
怎么的读好散文、说明文这种我们常会认为“平平淡淡”的文章。
2.书写展示思考🤔
“玉不琢不成器，字不练真不行”功夫在日常。
3.才艺展示思考🧐
美术、音乐、书法、摄影要多多积累，平时要注意做一个“有趣”的人，爱好也可以专业。
4.课堂教学展示思考🧐
短时备课，除了选手自己要教学能力强，团队也很重要，学习任务群要实操起来。
5.知识素养现场答题思考🧐
（1）2022年课标要“烂熟于心”；
（2）文史、地理常识别忽视；
（3）课本中出现的小常识师生都应知；
（4）要关注时事新闻。
现在的感受：
语文老师不能只会语文，语文要回归于生活。
南沙区莲溪小学黄宇天老师（右）：
非常感谢林老师提供这么宝贵的学习机会，让我大开眼界，以上是在手机部分的一些笔记和个人看法。上面的老师都说得很精彩，我就不赘述。
1. 我有关注到上课时学生的表现，在台上老师很紧张，学生也很紧张，有些班级出现了朗读拖音、漏字错字较多、放不开、回答问题不到位的情况，那么我思考，以后借班上课出现这种情况，我该怎么处理？
2. 课例展示；老师们都指向了一个中心：以学生为中心，虽然有的课堂呈现效果不是很明显。我发现，这些老师个个身怀绝技，但是在课堂上，不会特意展示自己的才艺，比如：朗读等，都注重引导学生思考，启发学生思维，激发学生的主动性，这是我要学习的。
3. 文本的处理；我觉得我应该回去给小学的课文简单的分个类，因为这种赛事准备时间很短，只有提前做好准备，了解每一类的课文该怎么上，才能在较短的时间内，备出深度。
总而言之，勤练内功，提升素养，以学为本。
越秀区建设大马路小学周小丹老师：
我对比赛的朗读展示环节特别有感触。记得昨天的评委丁建华老师很深情地回忆了童年时代学习语文、语言的经历，表示她的语文老师方老师是她语言学习路上的重要领路人。而我们作为语文老师，也是我们的孩子的语言学习的领路人，所以在这一块还是得多加训练。这次的11位参赛选手的朗读水平难分伯仲，都展现了小学语文老师的高素养。丁老师特别说了其中有位选手的表达自然而感人，平淡中见真情。所以我觉得朗读虽然需要技巧，但感情的表达才是最重要，切记用力过猛。
荔湾区广州协和学校张婷雅老师（左）：
非常感谢林老师为我们提供的学习机会转换为学生身份参与活动，收获了满满的干货，有种充满了电的感觉
1.朗读展示感受
选手们高手过招，是一场属于耳朵的盛宴。朗读作为语文教师的基本功之一，功夫在平时，要多读多练。结合我自身来说，就是要努力克服方言的干扰，让自己的声音更有激情。最后丁老师的示范，让我深深地体会到，声音的变化，情感的起伏，会让我们的朗读更到位，更吸引人，默默地起了一层又一层的鸡皮疙瘩。
2.书写展示感受
果然，写得一手好字，是特别有魅力的。看着参赛选手的板书，无疑就是美的享受。尤其是8号选手，给我留下了深刻的印象，实在是太好看的。万万没想到的是，仇老师在点评时告诉我们，除了书写要规范、美观外，我们还要注意作品的完整性，作品布局、章法，不要打破共性，要尊重审美法则。
3.才艺展示感受
语文老师真的是多才多艺，琴棋书画样样精通。其实作为一名老师，我们总是教导孩子要热爱生活，我们自己也不要忘了在忙碌的工作之余好好生活，善于发现生活的美，给自己的生活多找点乐趣。
4.课堂教学及素养展示感受
课堂教学是一门艺术，尤其是课堂教学语言。4号和8号老师给我留下了深刻的印象，他们的教学语言充满智慧，营造氛围时绘声绘色，发布任务时指令清晰，评价反馈时精准到位，学生的课堂积极性都被调动了起来，整堂课自然、生动，充满活力。
荔湾区广州协和学校龙结静老师（右）：
谢谢亲爱的林老师给我们宝贵的机会，出来“见见世面”。南京的天气很舒服，可是叶子还没怎么掉下来我们走在路上一直盼望着能捡到一堆落叶，回去给孩子们制作书签，等会继续去路边碰碰运气
这次学习获益良多:
1.朗读展示感受
朗读是语文老师的必备技能，老师把课文读得正确、流利、有感情是一种美妙的境界。孩子们耳濡目染，每天浸润在老师的朗读中，也会学着老师的样子去读。通过丁建华老师的点评，我反思自己在朗读方面少了一些钻研和练习，朗读时带气音和尖音，读散文时没有读出“叙述感”。
2. 书写展示感受
看着现场老师即场写字，我有几点感悟，第一是写字必须要快且好，第二是要有一定的书法功底，第三是有好的审美，要懂得谋篇布局。说到底就是要老老实实坚持练习写粉笔字，功在平时。
3.才艺展示感受
优秀的语文老师们个个都是“通才”，唱歌跳舞书法乐器，各显身手。其中我的感悟是，这个环节其实巧妙的构思和编排才是最吸睛的，有些老师用普通的才艺配上鲜明的主题、优美的文案，就成了一个完整、专业的节目。
4.课堂展示
A4号广东选手和A8号黑龙江选手的课给我留下了深刻的印象，巧妙设计情境，用任务驱动教学，学生的状态很快就被调动起来，整节课流淌出来的自然、真实、灵动，让人动容和膜拜。
荔湾区广雅小学钟颖祺老师（左）：
感谢林老师给予我们这次宝贵的学习机会让我们收获到满满的干货，下面三个关键词来简单说说自己的收获：
1.“沉淀”：无论是朗读、书写，还是才艺、课堂展示或是素养回答，都离不开老师平时的积累，技能的呈现和素养的体现，都需要老师在平时的教学、生活中不断磨砺、反思而得。我们要学会在忙碌中挤出时间进行练习书写、朗读等基本功，还需一边更新和学习理论知识，一边落实到教学中。
2.“静心”：我们所处的场区的11位选手，无不体现出超高的心理素质，不管场下观众是赞扬还是议论，都能沉浸在自己的比赛中，沉着应对，灵活应变，这都是我们啧啧称赞之处，这是我们继续努力的方向。在忙碌中专注专业，静心研读，静心专研，专注在课堂和学生，因为，课堂和舞台只属于自己。
3.“热爱”：评委付宜红老师昨天一句点破本次活动的意义，这次全国老师素养大赛，不仅仅是给全国老师一次学习的机会，更多是想启发老师们在比赛、观摩中找回最初的自己——做一个热爱生活的人。只有热爱生活的老师，才能达到更好的育人效果，才能发挥出育人的最大功效。我们不妨做生活中的有心人，播撒种子，让这份“热爱”让更多的孩子获益。
“沉淀”——“+静心”——“热爱”，我们定会继续学习，不断提高自己的素养！
海珠区第二实验小学曹海曼老师（右）：
感谢林老师给我们宝贵的学习机会！我想从朗读展示和课例展示两方面谈谈我的一些学习印象。
昨天早上看了各位参赛选手的朗读展示，听了著名配音演员丁建华老师对参赛选手朗诵的评价，感觉对朗诵要求又清晰了一些。我还记得林老师每次到二实验指导我们上课时，第一步肯定是让我们老师先反复读、有感情地读文本。朗读是教师基本功的一个重要方面，朗读能通过语气、语调、语势弥补书面语言的不足，使书面语言活跃起来。所以，教师的朗读、范读能帮助学生更好地理解文本。但目前我感觉自己对不同类型的文章都采用了相同的朗读方式，可事实上每，不同文体有不同的朗读技巧、朗诵风格，这是我接下来要努力的。
观摩了那么多精彩课例后，咱们广东佛山的参赛老师给我留下了最深刻的印象，她创设了真实性情境导入课堂，同时明确了单元任务目标，从课堂伊始便点燃了学生的学习热情。课中精彩的课堂回音也让课堂气氛、学生状态保持得非常好，互动感十分强。学生在教师设计的活动中，逐步掌握写作要领，最后又在评价量表的指示下，十分顺利地完成了小练笔，初步掌握了该写作单元的学习目标。总的来说，这节课让我想到了“真实性情境”“链接生活实际”“评价先行”“课堂回音”“对话教学”这几个关键词。
海珠区宝玉直实验小学何晓君老师（左）：
感谢林老师给我们宝贵的学习机会，让我们见识到许多大神的风采，并从中汲取力量。在选手们朗读与专家点评中，我了解到一些朗读小技巧，声情并茂会让我们的朗读生动不少。书写展示展现选手磨炼的功底，也让我反思自己需要努力的地方。才艺展示个个选手的表演都很精彩，也启发我融合多种才艺展示，可能会让我们的表演更丰富，也能让评审老师看到我们多才多艺、热爱生活的一面。最后的课堂教学展示，让我微微感受到不同地方的教学方法的不同，有的老师重视让学生思考，给很多时间让学生想学生体会；有的老师重视读，通过多次、多种方法读，读中学生感受人物心情；有的老师重视运用，课堂上梳理写作方法后马上让学生练写练说。每种方法都有值得我们学习的地方。
无论是哪个环节，对选手们的心理素质都是一个很大的挑战。每个环节展示完当场评分、点评，我们观众都不禁为选手捏把汗，选手却淡定地站在台上继续答题，让我心生敬佩。以上是我一点小感悟，不当之处，还请指正。
天河区华阳小学兰淇老师：
我捡了一片梧桐叶，刚给班里孩子们上了《铺满金色巴掌的水泥道》，想带回去给孩子们看这次观摩，我感受了一种紧迫感，好多同龄人已经非常优秀，自己也要抓紧时间去不断学习、反思和成长。
1. 朗读方面，昨天选手朗读《一副名扬中外的画》《真理诞生在一百个问号之后》给我留下深刻的印象，原来这样说明性的文章也是可以读得如此入情入境，兴趣盎然，我把她们都录下来了，打算回去认真揣摩学习。
2.书写方面，自己真的还要多练，这样才能在极短的时间内快速排好版，同时还能注意留白，写好每个字的部件和结构。
课例展示方面，刚听完8号选手的《灰雀》，还沉浸在老师自然流淌的情感中。教学设计紧扣单元带着问题默读，紧扣三个课后题展开学习过程，层层推进，让孩子们的思考自然生发。特别喜欢这节课。我想，我还要进一步加深文本解读，才能巧妙引导好孩子。
感谢林老师给我们这样宝贵的思考和学习的盛宴。
天河区华阳小学何昕育老师：
感谢林老师对我们的关心和厚爱感谢小伙伴们分享了这么多心得感悟，真的受益匪浅这两天的观摩学习也让我感受到作为小语老师沉甸甸的责任感，以及持续学习、锤炼基本功的重要意义。一笔一画，一字一句，一言一行，都在为孩子们人生的发展打下基础。朗读是对文、对情的感悟和表达，情绪节奏很重要；才艺是对生活之美的体验、体现、体会，热爱生活的我们才能培养出幸福乐观的娃；站稳课堂是我们安身立命之本，读懂教材、读懂学生，目标导向、任务驱动、及时评价很重要；知识问答是教师专业素养的集中体现，吃透课标和教材，读书和积累必不可少。全国各地各路大神各展神通，专家大师的点评让我们醍醐灌顶……就我自己而言，回去一定要坚持练读练写，多读书多实践，锤炼基本功，不可懈怠。向老师们学习，感恩！