学名师，学做名师，是每个教育者的理想与追求。带着这份追求，10月20日—22日，大荔县云棋小学语文教师王碧莹，王艳萍老师，带着虔诚的求学之心来到西安市太华路小学，开启了以“融合创新 质量共生”为主题的第25届名师之路教学观摩研讨活动。尽管时间短暂，但整个学习过程给我们留下了深刻的印象，让我们既开阔了视野，更新了理念，又解放了思想，增长了知识。
每一位名师精心带来的示范课和讲座，都散发出他们独特的教学魅力和教学风格。而作为参训教师，能做的就是带着一份对学习的渴望和对教学的执着，拿起纸笔梳理消化，细心揣摩，不断反思自己，总结教学得失，才能借助巨人的肩膀看得更高更远。
被誉为 “明星校长”的李佟老师，执教的是三年级上册《饮湖上初晴后雨》，李老师幽默风趣，多才多艺，将语文和音乐相结合，进行跨学科教育，在品读古诗的同时，让学生陶醉在美妙的音乐中，进行学科融合。
课堂展示后，李佟老师进行了专题讲座《聚焦核心素养，探索学科融合，构建项目式学习下的大语文体系》。李老师结合课例，提出了大语文观，是上好一堂兼具“语言构建与运用思维，拓展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与发展，生命幻想与激活”的语文课，是激发学生想象，启迪智慧，焕发生命体验，获取生存经验的凭借。他提出，要使语文向思维深处打开，向其他领域打开，向综合实践打开，只有万紫千红的老师，才能成就百花齐放的学生。
孟强老师的讲座《构建“三有”课堂，彰显学科魅力》，他指出，构建语文学习任务群，要从内容单元到学习单元，再到任务单元，从人文主题到单元主题，再到任务主题，对标任务群类型，结合单元主题和语文要素，确立任务主题，再结合具体课文确立子任务，形成任务群架构。
张中良老师讲授的示范课是一年级的《明天要远足》，讲座内容为《核心素养背景下“三力”课堂的建构》，他指出，“三力”课堂是“以学习活动为中心”的课堂，学生在真实的、统整的项目、任务或问题情境下，在解决问题的过程中学习知识。通过对不同学段学生，课堂学习中内驱力、参与力、思维力的研究和培育，达成深度学习和品质课堂。
汤瑾老师的讲座是《思维学习活动设计：“思辨性阅读与表达”的软着陆》，汤老师指出，学习活动设计作为思辨性阅读与表达的载体，在引导学生学习活动中，要注意学生情境的参与，思维的进阶，在问题中学会思考，质疑，反思，在支架中学会思维态度，思维方式和思维能力的发展，用进阶式思维目标达成提升阅读与表达技能、语言建构、发展思维的追求，真正做到启思生慧，促进学习者思辨性阅读与表达。有思有趣，是一节好的语文课标准。
付雪莲老师带来的是二年级绘本《一园青菜成了精》，她的课堂轻松愉悦，娓娓道来，让学生在快乐中掌握知识，懂得道理。付老师提出，教师要教得少一点，教的深一点，教的精一点，要把99%的精力放在文本的解读上。教师要尊重孩子的个性化理解，同时也不要成为孩子的天花板。
金玉老师带来的是三年级上册《总也倒不了的老屋》，金老师教给学生可以通过阅读经验，生活经验，插图，课文内容等预测的方法，来进行阅读，感受阅读的快乐。讲座《文学阅读与创意表达学习任务群的解读与实施》，通过具体课例的分析，从核心素养和语文学习任务群两个方面进行解读，不断提高学生的语文素养。
顾文艳老师带来的是一年级示范课《影子》和讲座《相信种子，相信岁月》，她提倡从一年级开始就可以让孩子创作童诗，培养孩子对这个世界美的感知，养护他们可贵的想象力，让他们去感知美，创造美，享有美。教师要带着孩子们去读诗，鼓励他们大胆的去写诗，并进行有创意的点评，教师只有成为孩子的“点灯人”，才能让孩子们爱上写诗。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，短短两天的培训，收获满满。有高屋建瓴的理论指导，有贴近教学的示范课引领，有思维的碰撞，有瞬间的醍醐灌顶，云棋小学的教师们将学习名师的闪光点，努力在一线教学中不断探索、不断创新，提升自身的教学水平，学以致用，研修成长，带着新的理念开启新的教学之路，以更加科学的育人观去审视语文课堂，用责任成就未来，迎接新时代的挑战。相信通过不懈的探索与钻研，云小的教师们定会收获属于自己的桃李芬芳。
撰稿：王碧莹
图片：王艳萍
审核：雷晓艳