推进思政一体化，共绘育人新蓝图
——陈慧君名师工作室第二次研修活动

　　10月19日—20日，相约浙江省大中小学思想政治教育一体化建设研训活动。本次活动，打破了不同学段思政课教学的壁垒，为思政课一体化建设搭建了平台，促进了思政教师之间跨学段的交流。思政教师们也将以此活动为契机，不断加强自我学习与教学实践反思，进一步加强大中小学思政课一体化课堂的交流与学习，从而打造更多的高水平思政课堂。同向而行，行稳致远！

　　为期两天的的浙江省中小学思想政治教育一体化建设研训活动拉下了帷幕，我们通过中国教研网进行了全程观看，研训活动围绕“推进思政教育一体化提升铸魂育人时效性”这一主题，通过实践经验分享、课堂教学展示、专家学术报告三个部分给我们带来了思政课的饕餮盛宴。思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程，在教学展示环节，让我感受最深的是来自桐庐文正小学的葛伟峰校长带来的《公民的基本权力和义务》，他通过身边的案例，引领孩子们认识和行使公民的权利与义务，既贴近生活，又达成了思政课赋能的使命。

　　通过这次的培训，我深刻认识到思政课是落实立德根本任务的关键课程。推进思想政治教育一体化建设，事关一代又一代社会主义建设者和接班人的培养，事关党和国家事业发展的全局。正如培训中宁波的麻桂芬老师所说：思政课教师在思政课学理和道理之间应当承担了“渡”人的角色，要解决好“‘此岸’‘彼岸’在哪里”“用什么方法渡”“教师如何自‘渡’”这三个基本问题。

　　通过本次培训,我深刻认识到思想政治课是触动心灵的课程，要贴近时代、贴近实践、贴近学生思想实际，不断增强亲和力和针对性，提升学生的获得感。推进大中小学思政教育一体化建设，课堂是主阵地，我们要将思政课程和课程思政有机结合，做到全面育人。在此基础上，要用好社会实践的大课堂，将课堂教学和实践教育有机结合起来，校内校外有机结合起来，才能真正落实立德树人这一根本任务。

　　通过两天的观摩学习，感受了老师的上课风采，也聆听了专家的精彩讲座。反思今后的思政课堂，我们要注重推动思政教育一体化建设，提升铸魂育人实效性，去研究学生的起点，找准目标定位，再去落实到每一节课中，构建“理性而不是温度，感性而不失高度”的螺旋上升的法治教育课堂，同时注重案例教学，激发学生的情感，真正让思政课达到“教正确，学规范”，“教生动，学有效”的追求。

　　通过本次培训，我明白了中小学思想政治教育一体化建设，既坚持全面育人，也强调以德为先，既遵循统一标准，也注重因材施教。从小学到大学，从孩童到青年，按照不同学段学生身心特点和成长发展规律，循序渐进、螺旋上升，有针对性的开展思想政治教育，是大中小学思政教育一体化建设的题中之意，也是一个需要长期努力、久久为功的庞大系统工程。推进大中小学思想政治教育一体化建设，是落实立德树人的根本任务。 

　　观摩专家老师们的深入研讨，我深刻体会到思政教育内容和方法的不断创新，对于推进教育体系的整体改革、提升学生综合素质具有重要的作用。此次学习，不仅扩充了我的思政知识，更启发了我的教育教学思维方式，启发了我对于立德树人工作的方法和思路。在今后的教学中，我将尝试运用所学所悟，针对学生的具体情况，制定更为科学有效的教学策略，提升思政育人的实效性。

　　这次思想政治教育一体化建设研训活动，我深刻认识到，作为一名小学思政课教师，应具备良好的政治理论素养和学科知识素养，同时要将宪法的精神播种到孩子们的内心深处，为学生构建“理性而不失温度，感性而不失高度”的法制教育课堂，让学生不仅仅是用耳朵聆听法律，更要动手操作中触摸法律，感知法律，从而激发学生们尊法重法守法的思想感情。在课堂上，我们要做到将理论知识和实际案例相结合，关注学生的成长需求，并将教学内容与学生实际体验相结合，让学生从课堂中获得真正的成长。

　　10月19-20日，有幸在线上观摩浙江省大中小学思想政治教育一体化建设研训活动。活动中，众多卓越的教育工作者共同探讨了思政教育的重要性及未来发展方向。

       推进思政教育一体化，提升铸魂育人实效性，需要教育工作者的不断努力和实践探索。只有不断优化思政教育的内容、方式、途径和评价机制，才能更好地适应时代发展的需要和学生成长的需求。作为一名思政教师，要不断提升思政教育的质量和实效性，为培养更多优秀的人才做出积极的贡献。

　　教师是思政课建设的关键要素。我们教师要对不同学段不同年级的教材整体进行有针对性的设计，要不断提升自身思政课一体化教学能力和水平。将一体化建设的落脚点放到思政课教学上，体现到最终教学效果的整体提升上，体现到学生思想政治理论素质的养成上。我们要努力让学生在实践和真实的案例中触碰感知思政法律，而不仅仅用耳朵聆听，要将思想政治法律中的精神让学生从认知到认同，无痕的播种在孩子的内心深处。

　　通过这次线上学习，让我深刻认识到思政课是巩固学校马克思主义意识形态指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。习近平总书记指出，“学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”思政课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是其根本特征，只有把思政课教育的基础打好了，才能保证教育不走样、不走偏，确保落实立德树人根本任务。

　　思想政治教育要落实立德树人的根本任务，塑造学生正确的三观。课堂中学生是主角，教师要充分尊重他们的主体地位，扮演好引导者的角色。以往教学中理论过多，体验实践不足，课堂空洞的现象是不可取的。教师不能只是简单地传授书本上有限的知识点，而是要将真实的案例与知识点融会贯通。通过设置各种有意义有价值的课堂活动，让学生主动参与到课堂的学习当中，主动体验、思考，在此过程中发展、成长。这样课堂学习的效率才能有效提高。

　　通过此次线上观摩学习，收获颇多，思政教育一体化是思政课地位越来越重要的体现，观摩专家老师们的深入研讨，我深刻体会到思政教育的重要性，同时，对于推进新课标强调的核心素养落实，提升学生综合素质具有重要的作用。观摩课堂，让我看到法律知识与课堂融合，学生在情境下越来越投入，越来越了解法律知识，最后能判断实践法律知识，做到了知情意行。此次学习，不仅扩充了我的思政课堂组织知识，我也将尝试在之后的课堂上如此实践，寻找进步。

　　听专家讲座和课感叹他们的博学多思。加深了对思政课的认识，思政课对学生的成长起着至关重要的作用，是教育中必不可少的。大中小一体化建设这就要求我们遵循教学规律，紧密结合不同年龄段的学生的身心特点和认知规律，精心设计，环环相扣的课程内容。三个学段的教师的教学设计，能够通过“同课异构”的实践，有效的体现了小中高学生的不同育人目标的要求，激发学生知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣，实现了立德树人的价值引领。

　　本次培训活动，既向我们展示了真实的课堂，又聆听了专家的讲座，让我受益匪浅。 张天华教授的《大中小学思想政治教育一体化的地方创新实践》，不仅为我们梳理了思政教育一体化制度的建设，阐述了制度建设在推进思政教育一体化中的重要性，还详细解说了各个层面需要建设的高水平教师队伍。看到各个地方为推进思政教育一体化作出的努力和得到的成果，更激励着我们不断思考和创新，在校在教学中落到实地。

　　在大中小学思政教育一体化建设中，小学思政教育在德育与培养人才过程中起着基础和启蒙作用。因而学校、家庭和社会要切实形成统一的重视小学德育的教育理念，并落实在小学教育的实际中；在小学教学中，要充分利用好统一的、一体化的教材，保证课时的充分、内容的准确、方法的得当、效果的务实，进而为后续的思政教育打下良好的基础。

　　本周我通过参与思政一体化建设研训活动的学习，深刻体会到了思政教育的重要性以及如何在课堂上实现有效的思政教育。我认识到思政教育不仅仅是传授理论知识，更是一种价值观和思想的传递。思政教育的关键是引导学生将理论知识转化为实际行动，在课堂上应该更加注重学生的参与和实践，帮助他们将理论知识转化为实际行动。思政教育需要全体教师的共同努力，我相信只有不断学习和实践，才能够成为一名优秀的思政教师。  

　　通过学习大中小学思想政治教育一体化建设研训活动，我进一步明白了素质教育背景下，大中小学各教学阶段需要注重思政教育理念渗透，打造一体化思政课堂，引导学生建立科学的思想观念，全面提高学生的道德素养，满足现代化素质教育的根本需求。

　　通过本次线上培训，深刻认识到立德树人是教育的根本任务，思政课是培根铸魂、启智润心的关键课程。各位专家的讲座让我受益匪浅，三位名师的精彩的课堂更让我陶醉其中。葛伟锋老师的《公民的基本权利和义务》教学，通过案例教学让学生在动手操作中触摸法律、感知法律，让课堂理性而不失温度、感性而不失高度。作为一名思政课老师，我想，只有像葛老师这样循序渐进、螺旋上升地开展课堂教学才是有效的思政课堂。

　　思想政治教育需要注重培养学生的思辨能力和创新精神。通过研训活动，我了解到了许多教学方法，例如角色扮演、小组合作和项目研究等。这些方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思考和解决问题的能力。我将尝试在课堂上运用这些方法，提高学生的参与度和学习效果。参加小学思想政治教育一体化研训活动，让我对思想政治教育有了更深入的理解和认识。我将积极将所学应用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

　　参加此次线上培训活动我深刻体会到小学思政教育对于个人观念的塑造有重要作用。因为小学生观念尚未完全形成，具有好奇心和求知欲旺盛的特点，所以小学生的可塑性极强。小学思政教育极大地促进小学生完善规则意识，提升自身综合素质，帮助其初步形成正确的法治观念，为其未来的法律素质发展打下坚实的基础。   

　　通过这次学习，我们深切地感受到，推进思政一体化对于铸魂育人的重要性。思政教师应立足“大格局”、拓展“大视野”、用好“大资源”、建设“大课堂”。强化问题意识、突出实践导向，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同心同向同行。大力提升育人质量，培养学生成为堪当民族复兴重任的时代新人。

　　本次线上观摩活动为推进大中小学“大思政课”一体化建设搭建了创新平台，为我们小学思政教师拓展了研学空间。我们将不忘立德树人初心，牢记铸魂育人使命，凝心聚力，正道前行， 积极探索思政课的实践方式，用自己的实际行动，推进中小学思政课一体化建设进程。