今天，接受了第三天的培训。随着培训的慢慢展开，我们也迎来了本次培训非常重要的一节课，王民教授关于今年新颁布的《义务教育阶段地理课程标准》的解读。作为我们日常教学的行动指南，王教授的讲座是我们最为期待的。
本次讲座王教授是从2022年新颁布的地理课标入手，从以核心素养为课程目标、完善课程的结构和内容、制定评价核心素养的学业质量和提出培养核心素养的实施建议四个方面的内容谈起，让全体教师了解了本次新课标颁布的背景、内容结构的变化，以及未来教学的新方向。
最后王教授从地理课标、地理教材、核心素养等从课程理论高度剖析义务教育阶段地理课程与教学的核心问题和改进方向。教师应该认真学习和完整把握课程标准，依据课程标准进行教学设计，整合教学内容，开展教学活动，组织教学评估，进一步推动初中地理教学改革和发展。
下午，有幸聆听了枣庄市教育科学研究院初中地理教研员、枣庄市社科智库专家、山东省基础教育专家库培训专家金开迪老师的《新课改背景下深化初中地理教学改革行动研究》。金老师将地理课程要培养的核心素养基于真实情境、坚持教学评一致性的六大行动——探索大单元教学、落实跨学科主题学习、强化学科实践、发展学习中心课堂、融入课程思政、优化作业设计一一讲解，尤其是在大单元教学的讲解更是深入细致，大单元教学要基于课程标准和教材；要围绕某一主题，往往由大概念统摄；强调整体设计，逆向设计能够更好实现教学评一致性；要包含多个课时，往往跨度很大。大单元教学可以有效地提高学生的学习效率。相比传统的单篇课文教学，大单元教学更注重整合性和系统性，它能够将一个单元内的知识点进行有效的整合，形成一个完整的知识体系，让学生对整个单元的学习内容有更全面、更深入的理解。
金教授提出，课程是学校育人的基本蓝图，因此要加强对于课程的建设，立足立德树人的根本原则，迎接新时代教学的挑战。
虽然培训即将接近尾声，但是本次培训带给我的收获却是一生的宝藏。未来，面对新形势、新挑战、新任务，我将继续凝心聚力，紧盯目标任务，再鼓干劲，为不断提升自己做努力。
姓名：王贺
时间：2023年10月11日