骨干立标聚势赋能，专业成长行稳致远
——2023年鹿寨县四排镇数学骨干教师技能比赛
金秋十月，微风院里桂花香。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学氛围，发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的不断成长，推进课堂教学改革，努力构建适应发展的高质量课堂，切实提高教育教学质量。2023年10月19日鹿寨县四排镇举行数学骨干教师技能比赛。
竞赛采取课堂现场教学展示，赛课内容为五年级上册《平行四边形的面积》，采取“同课异构”的方式进行，来自我镇的2位选手同台竞技，各显身手，为大家带来一场丰富有益的教学大餐。
首先上课的是覃副校长。覃副校长的这节课，有她自己自己的独特之处，例如:在探究新课前，她先告知并让学生齐读本节课的学习目标，让学生带着学习目标进行探究学习，在课堂总结这个环节，让学生对学生对照学习目标给自己打分，这样既能让学生知道自己本节课的学习收获，又能让老师及时了解学生对目标的达成情况及知识的掌握情况。此外，覃校长以视频的方式演示，集声音、动画于一体，让学生在形象生动，极具感染力的动画演示中感悟平行四边形面积公式的推导过程，给学生留下了深刻的印象。
覃副校长在上课
紧接着是韦副校长上课。韦副校长在教学过程中，在学生已有的知识经验基础之上，导入部分通过复习以前学过的数格子法计算图形的面积公式、异形图形需要切割转化后再求面积等环节，激发了学生的学习积极性，给学生充分营造了学习的氛围，让他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。
韦副校长在上课
课后，由四排镇第二小学梁因凤老师做此次比赛的简评。她指出两位校长都将“以学生为主体，自主探究，合作交流”的教学理念贯穿于整个课堂教学中。
第一、两位校长都注重让学生经历学习的过程，凸显学生的主体地位。平行四边形面积公式的推导是本节课的教学重难点，两位校长都能让学生小组合作，通过剪、拼，自主探究平行四边形的面积公式，为学生搭建经历学习、展示自我的舞台。让学生在动手操作、交流汇报中感知平行四边形面积公式的推导过程，加深了他们对平行四边形面积计算公式的理解，这样不仅有效地达成本节课的教学目标、突破教学重难点，还发展了学生思维，同时也培养了学生的动手操作、推理能力。从而有效地落实了学科核心素养。
第二、注重多媒体技术与课堂教学的深度融合。在本节课的教学中，两位校长都能充分发挥多媒体技术的优势，帮助学生理解如何把平行四边形转化成长方形，如何从长方形的面积公式中推导出平行四边形的面积公式，在这个环节，韦校长是用课件动态演示，而覃校长是以视频的方式演示，集声音、动画于一体，让学生在形象生动，极具感染力的动画演示中感悟平行四边形面积公式的推导过程，给学生留下了深刻的印象。
第三、多元评价，为学生营造轻松愉快的课堂学习氛围。评价是数学课程改革的一个重要环节，在课堂上两位校长都很注重对学生进行适时评价，评价的语言亲切，也很丰富，鼓励性、赏识性评价，能让学生体验学习过程的乐趣，体验学习成功的快乐。
粱因凤老师对这两节课进行点评
最后，由四排镇中心校梁静副校长做本次比赛的总结。对各位评委老师的辛勤工作，对授课教师的积极参与表示感谢。
粱副校长在做总结
接着宣布本次比赛的结果，覃琼副校长和韦建萍副校长分别荣获一等奖和二等奖。
梁静副校长与参赛老师合影留念
梁静副校长与评委合影留念
本次四排镇数学骨干教师技能比赛的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为全体老师互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了“专业成长 汇合共进”，相信四排镇全体数学教师必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。
图片：谢丽丽
文字：谢丽丽、粱因凤
审核：覃琼