学习不停，教研不止；形式多样，有趣有料；师生携手，共创佳绩。
活动背景：
新高考，新教材，新课程改革在我校已经开始第三年，覆盖了现在的高一，高二，高三年级，如何培养学生生物学素养，科学思维，如何面对新高考，如何把生物学应用到实际生活甚至在以后的研究中，是所有师生要思考的大问题。
活动目的：
让学生从现象到本质解释生物学问题，让学生在科学家们的脚步中汲取攀登生物学高峰的力量，让学生学会思考，用思辨的态度看待科学的问题。
活动情况：
一、剖析生物关系，探索进化奥秘。
为了营造一个学习生物学的良好氛围，进一步提高同学们掌握生物学知识的能力，加深学生对生物学的学习兴趣和提高学生学习生物的积极性，高一生物组开展趣味讲座《昆虫与植物的关系》。
昆虫是动物界种类最多的类群，在已描述的100多万种动物中，昆虫约占3/4，近80万种，而植食性昆虫估计在35万种。为什么吃植物的昆虫的种数如此众多呢？事实上，自从地球上出现第一个单细胞生物以来，生物的进化就从来没有停止过。同样，自从昆虫的祖先开始第一次尝试取食植物，昆虫与植物的关系也就成为了一个永不磨灭的话题。
探讨昆虫与植物的相互作用是非常有趣和必要的事情，食叶昆虫，可以降低植物叶片的覆盖密度，不但能有效增加林地阳光，使下层植物得以存活，还能让雨水达到土壤表面，使植物演替得以继续。昆虫的植食性，特别对植物的寄生，有助于种下分化，由此造成种类的多样性；虫与植物相互作用的重要性，还表现于昆虫授粉对显花植物演化的影响。
对植物毒素的研究是当今农学研究的热点，一些毒性相当强的植物毒素，可以被人为地开发为天然产物农药，如烟碱、鱼藤酮、除虫菊素等。并且许多昆虫的信息素与植物挥发物成分相似，这可能是长期进化的结果，植食性昆虫食入植物后，保留了某些活性物质，进而作为前体合成性信息素，昆虫性信息素可作为控制害虫的传统农药的替代品。
此次讲座内容丰富，生动有趣，同学们在轻松愉悦的氛围中收获颇多，不仅了解到植物如何对昆虫进行防御，昆虫对植物的选择和适应及昆虫在植物传粉中的作用等知识，还提高了对生物学科的兴趣和热情。
二、与科学家并肩，做生物科学的攀登者。
高二生物组开展讲座《生物科学中的攀登者》，从古老的天花疫苗预防传染病，到未来的基因工程治疗顽疾，这都离不开生物科学的加持，这有科学家们走过的足迹，也有未来学生研究的可能；从环境逐渐受到威胁，到生态工程解决生态难题，这无不有生物科学的功劳，也有我们的生命观念和社会责任的提升。
生物科学的研究对于生物多样性的保护、植物和动物的保护以及生态平衡的维护都发挥着关键作用。生物科学家正在探索气候变化、物种灭绝和环境破坏这些大问题，以发现保护和恢复我们生态系统所需的解决方案。
认真聆听！
通过此次讲座，让学生了解生物科学研究中的攀登者对当今社会发展具有重大的启发作用。其不仅对人类的生命、健康、环境、文化和社会发展有着重要意义，还可以为人类提供更加准确的知识基础和科学支持，推动人类社会的进步和发展。
三、发现问题，合理假设，缜密设计，大胆批判
高三年级正在进行紧张的大一轮复习，解题能力的提升就是王道。而生物学科的发展离不开实验，实验设计类题目能够很好的考察学生的科学思维和科学探究的学科素养，也符合高考命题的应用性和创新性的命题要求，因此是近年来高考命题的难点和热点。为此高三生物组组织开展了实验设计解题大赛。
实验是所有自然科学的重要组成，发现问题的眼睛，运用经验的猜想，科学方法的使用，是得到最终结论的必经之路。
通过此次活动，让同学们更加清晰的认识到生物是一门注重理解和应用的科目，提高了同学们对实验设计类题目的熟练度和阅读理解能力及问题转化能力，在解决一个个问题的同时增加了自信和成就感，预祝他们高考大捷。
本次活动在高一，高二，高三三个年级的通力合作下取得圆满成功。